弱视治疗包括利用光栅的视觉刺激训练促视觉发育、穿珠子等精细目力训练贯穿全程且不同龄有不同方式、红光闪烁训练限旁中心注视刺激黄斑、后像疗法强光漂白旁中心注视助恢复、海丁格刷训练借偏振光强化黄斑功能，不同年龄患儿训练需考虑认知配合度，要定期复查并依个体优化体现人文关怀。
一、视觉刺激训练
通过专门的弱视治疗仪，利用不同频率和对比度的光栅刺激视网膜黄斑中心凹区域，促进视觉发育。治疗时需根据患儿年龄、病情等调整参数，适用于各年龄段弱视患者，能有效激活视觉神经细胞，提升视力。
二、精细目力训练
让患者进行穿珠子、描图、拼图等精细动作，锻炼眼部肌肉协调及视觉分辨能力。对于低龄患儿，可选择色彩鲜艳、形状有趣的训练工具以增加参与度；学龄儿童可逐步增加训练难度与强度，该训练贯穿弱视治疗全过程。
三、红光闪烁训练
利用红色滤光片限制旁中心注视，刺激黄斑中心凹功能。训练时患儿需注视闪烁红光，每次训练时间及频率依病情调整，适用于存在旁中心注视的弱视患者，能帮助重建中心注视。
四、后像疗法
先以强光照射眼底，使旁中心注视点漂白，迅速遮盖患眼后让患者形成清晰中心注视。操作时需严格把控强光强度与照射时间，避免眼部损伤，适用于旁中心注视的弱视情况，可引导患者恢复正常注视模式。
五、海丁格刷训练
借助偏振光原理，帮助患者恢复中心注视。训练中需指导患儿正确配合，确保训练效果，通过特定的偏振光刺激，逐步强化黄斑区的视觉功能，对中心注视的重建有积极作用。
不同年龄患儿在训练时需考虑其认知与配合度，学龄前儿童宜采用趣味性强的训练方式，学龄儿童可递增训练难度，且需定期复查以评估效果并调整方案，同时充分体现人文关怀，依据患儿个体情况优化训练策略。
