屈光不正是眼不使用调节时平行光线不能在视网膜形成清晰物像，包括近视、远视和散光。近视因眼轴过长等致平行光聚焦视网膜前，青少年常见；远视因眼轴过短等致平行光聚焦视网膜后，儿童常见，婴幼儿有生理性远视；散光因角膜等不平整致屈光力不一致，各年龄段均可发生。
近视
形成机制：当眼轴过长或角膜、晶状体屈光力过强时，平行光线进入眼内后聚焦在视网膜前方，导致远处物体成像不清，而近处物体因聚焦在视网膜上相对清晰。儿童青少年若长期近距离用眼，如长时间看手机、平板等电子屏幕，会增加近视发生风险。例如，研究发现每天近距离用眼超过4小时的儿童，近视发生率明显高于每天近距离用眼小于2小时的儿童。
人群特点：青少年群体较为常见，这与他们身体处于生长发育阶段，眼的结构和功能还未完全稳定，且学习负担重、用眼习惯不良等因素密切相关。
远视
形成机制：多因眼轴过短或屈光系统的屈光力不足，使得平行光线聚焦在视网膜后方。婴幼儿通常存在一定程度的生理性远视，随着年龄增长，眼轴逐渐变长，远视度数会逐渐降低。但如果远视度数过高，可能会影响视觉发育，导致弱视等问题。比如，新生儿的眼轴较短，一般有2-3D（屈光度）的生理性远视，随着年龄增长，到3-4岁时眼轴逐渐延长，远视度数可降至1D左右。
人群特点：儿童时期较为常见，尤其是婴幼儿，生理性远视是正常的生理现象，但如果远视度数超出正常范围，需要及时干预。
散光
形成机制：主要是由于角膜或晶状体表面不平整，导致不同方向的屈光力不一致，平行光线经过眼屈光系统后不能形成一个焦点，而是形成两条焦线。散光可分为规则散光和不规则散光，规则散光多与角膜形态有关，常见的有先天性散光等；不规则散光则多由角膜病变等引起。例如，角膜炎症、外伤等可能会破坏角膜的正常形态，导致不规则散光。
人群特点：各年龄段均可发生，先天性散光在新生儿中也可能存在，而后天因素导致的散光则与用眼环境、眼部疾病等有关。
