确诊弱视首要进行验光配镜以获清晰图像作为治疗基础，单眼弱视采用遮盖疗法，按患儿年龄调整遮盖时间并防遮盖眼出现遮盖性弱视，视觉训练包含锻炼精细视觉功能的精细目力训练、刺激锥体细胞的红光闪烁训练及抑制旁中心注视的后像疗法，幼儿期训练注重趣味性及家长引导等，学龄儿童可开展具挑战性项目并养良好用眼习惯，特殊病史患儿需在原有病史控制良好前提下训练且监测安全。
一、光学矫正
确诊弱视后首要步骤是进行验光配镜，精确验光依据患者年龄、屈光状态等确定合适度数的眼镜，佩戴合适眼镜可使视网膜获得清晰图像，是治疗弱视的基础环节，因多数弱视由屈光不正引发，清晰物像刺激有助于弱视眼视功能发育。
二、遮盖疗法
适用于单眼弱视患者，通过遮盖健眼，迫使弱视眼被迫使用，促进其视功能发育。遮盖时间需根据患儿年龄调整，年龄较小患儿遮盖时间相对较短，较大儿童遮盖时间可适当延长，但需注意避免遮盖眼出现遮盖性弱视，要定期评估遮盖眼视力情况。
三、视觉训练
1.精细目力训练：如穿珠子、描图等，可锻炼弱视眼精细视觉功能，训练时需根据患儿年龄及视力恢复情况逐步增加难度和时长，家长可辅助引导以提高患儿配合度。
2.红光闪烁训练：利用红光刺激锥体细胞，促进视功能发育，通过特定设备发出红光，让患儿注视，每次训练时长及频率需遵循专业指导，依据患儿具体状况调整。
3.后像疗法：借助特殊仪器产生后像，抑制旁中心注视，训练弱视眼中心注视能力，该训练需在专业医生指导下进行，根据患儿恢复进程合理安排训练周期。
四、不同人群训练特点
1.幼儿期患儿：训练需注重趣味性以保持配合度，家长需积极参与引导，保证训练环境舒适且训练方式符合幼儿认知，同时关注幼儿营养摄入，保证富含维生素A、C、E等对眼睛有益的营养供给，避免幼儿长时间近距离用眼。
2.学龄儿童：可开展更具挑战性的视觉训练项目，但需循序渐进，定期复查评估视力恢复状况，同时引导学龄儿童养成良好用眼习惯，控制近距离用眼时长，避免因学习等因素加重弱视病情。
3.特殊病史患儿：若患儿有基础病史，需在原有病史控制良好的前提下进行弱视训练，训练过程中密切监测患儿身体状况，确保训练安全，避免因训练引发其他健康问题。
