学生正常体温因测量部位、年龄等有不同范围，受生活方式影响会有波动，体温异常分升高和降低情况，升高时低热可先非药物干预，中高热需恰当处理，降低时要脱离寒冷环境等，患基础疾病学生体温异常需更谨慎处理。
一、正常体温范围
正常情况下，学生的口腔温度正常范围在36.3℃-37.2℃；直肠温度稍高，正常范围在36.5℃-37.7℃；而腋下温度相对较低，正常范围是36.0℃-37.0℃。这是基于大多数健康学生的生理特征得出的普遍正常体温范围，不同测量部位因人体解剖结构和散热特点不同，会有这样的温度差异。
（一）年龄因素影响
对于婴幼儿，由于其体温调节中枢发育尚未完善，体温易受环境等因素影响，但一般来说，腋下体温在36℃-37.2℃可视为相对正常范围。随着年龄增长，接近青少年阶段时，体温范围逐渐向成人正常范围靠拢，即口腔温度36.3℃-37.2℃、腋下36.0℃-37.0℃等。这是因为儿童在生长发育过程中，体温调节功能逐步成熟，所以不同年龄段有相应的正常体温波动区间。
（二）生活方式影响
如果学生刚进行了剧烈运动，比如跑了很长一段距离的步，那么其体温可能会暂时升高，可能会超过正常范围的上限，但这通常是暂时的，因为运动后身体产热增加，经过一段时间休息后会逐渐恢复到正常体温。而如果学生处于寒冷环境中，为了维持体温恒定，身体会通过肌肉颤抖等产热方式，此时体温可能会相对偏低，但一般也不会低于正常范围过多，一旦离开寒冷环境，体温会逐渐回归正常。
二、体温异常情况及应对
（一）体温升高
1.低热情况：当学生腋下体温在37.1℃-38℃时属于低热范围。此时可能是身体有轻微的感染等情况，比如轻度的上呼吸道感染初期。这时候可以让学生适当多喝温水，通过增加排尿来带走一部分热量，同时注意休息，观察体温变化。因为低热时优先考虑非药物干预，通过自身的调节机制和补充水分等方式来帮助体温恢复正常。
2.中高热情况：如果学生体温达到38.1℃-39℃属于中度发热，39℃以上则为高热。当出现中高热时，除了让学生多休息、多喝水外，还需要密切关注体温变化。但要注意，对于低龄儿童，一般不建议过早使用退热药物，因为儿童的体温调节特点不同，应优先采用物理降温等方式，如用温水擦拭额头、颈部、腋窝、腹股沟等大血管丰富的部位，帮助散热。如果体温持续升高或伴有其他严重症状，如持续哭闹不止、精神萎靡、剧烈咳嗽等，应及时就医，进行相关检查以明确发热原因，如进行血常规等检查，看是否有感染等情况，然后采取相应的治疗措施。
（二）体温降低
学生体温低于正常范围，可能是处于寒冷环境时间过久、营养不良等原因导致。如果是处于寒冷环境，要及时让学生脱离寒冷环境，添加保暖衣物，如穿上厚外套、戴上帽子手套等，同时可以让学生喝一些温热的饮品，如温水、热的牛奶等，帮助身体回暖。如果是怀疑营养不良导致的体温偏低，需要关注学生的饮食情况，保证学生摄入充足的营养物质，包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等，以维持正常的体温调节功能。
三、特殊人群提示
对于患有基础疾病的学生，如先天性心脏病学生，其体温变化可能会对病情产生更大影响。当这类学生出现体温异常时，要更加密切监测体温，因为体温波动可能会加重心脏负担等。在体温异常时，采取的降温或保暖措施都要更加谨慎，比如物理降温时要注意力度，避免对学生造成额外的不适或损伤。同时，要及时将体温异常情况告知医生，以便医生综合学生的基础疾病情况进行全面的诊断和治疗，确保学生的健康得到妥善处理。
