精神躁狂症在情绪方面有情感高涨（持续异常高涨、具感染力，与神经递质失衡有关，不同人群表现有差异）和易激惹（易因小事愤怒烦躁，与神经调节紊乱有关，不同人群表现有别）；思维方面有思维奔逸（联想快、言语多、话题转换频，与神经元兴奋及信息传递加快有关，不同人群表现不同）和夸大观念（有不切实际夸大想法，与认知偏差及自我认知调节异常有关，不同人群表现有差异）；行为方面有活动增多（活动量明显增加、精力充沛，与能量代谢及神经兴奋度提高有关，不同人群表现不同）和冲动行为（有冲动性行动，与冲动控制区域功能异常有关，不同人群表现有别）；其他方面有睡眠需求减少（睡眠需求明显减少，与生物钟及神经递质影响睡眠-觉醒周期有关，不同人群表现不同）和注意力不集中（难集中注意力，与大脑信息处理分配功能紊乱有关，不同人群表现不同）。
一、情绪方面
1.情感高涨：患者常常表现出持续的、异常高涨的情绪，自我感觉良好，这种情绪具有一定的感染力，可能会让周围人也受到影响。例如，患者可能整天处于兴高采烈的状态，笑容满面，情绪波动小，即使遇到一些不如意的事情，也能很快恢复到高涨的情绪状态。从神经生物学角度来看，可能与大脑中的神经递质失衡有关，如多巴胺等神经递质的异常分泌可能参与了这种情感高涨的表现机制。在不同年龄段，儿童躁狂症患者可能表现为易激惹，而成年人更多表现为明显的情感高涨；女性和男性在表现上可能没有本质差异，但受社会文化等因素影响，表达方式可能略有不同；有精神病史的患者在情感高涨方面可能更为明显且容易复发。
2.易激惹：患者很容易因为一些小的事情而变得愤怒、烦躁不安。比如，他人的一句无关紧要的话或者一些轻微的干扰，就可能引发患者强烈的情绪反应，表现为大发雷霆、与人争吵等。易激惹的产生可能与患者大脑中神经调节机制的紊乱有关，当受到外界刺激时，无法正常调节自身的情绪反应。在儿童中，易激惹可能表现为哭闹不止、脾气暴躁；对于有基础疾病或特定生活方式的患者，如长期睡眠不足的患者，易激惹的症状可能会更加明显。
二、思维方面
1.思维奔逸：患者的思维联想速度加快，言语增多，滔滔不绝。话题转换频繁，往往从一个话题迅速转移到另一个话题，且联想丰富，常出现音联、意联等情况。例如，患者可能在交流过程中，从谈论天气突然转到谈论自己的远大理想，又很快转到其他不相关的事情上。这与大脑中神经元的快速兴奋和信息传递加快有关，神经递质的异常导致思维的快速运转。不同年龄的患者思维奔逸的表现程度可能不同，儿童患者可能思维跳跃相对更难以捉摸；女性患者在语言表达上可能更具逻辑性，但同样会出现思维奔逸的情况；有精神疾病家族史的患者思维奔逸可能更为突出。
2.夸大观念：患者会出现不切实际的夸大想法，自我感觉非常优秀、有很多才能等。比如，患者可能声称自己拥有巨额财富、非凡的能力等，但这些都是与现实不符的。夸大观念的产生可能与患者的认知偏差以及大脑对自我认知的异常调节有关。在年龄较小的患者中，夸大观念可能表现为过于自负地认为自己比同龄人更厉害；不同性别的患者在夸大观念的上可能有所差异，但本质都是不切实际的夸大；有脑部器质性病变病史的患者出现夸大观念的风险可能更高。
三、行为方面
1.活动增多：患者的活动量明显增加，精力充沛，难以安静下来。可能会不停地忙碌，如频繁地打扫卫生、整理物品等，而且活动具有持续性，不知疲倦。活动增多与患者体内能量代谢的改变以及大脑神经兴奋度的提高有关，神经递质的变化影响了身体的能量消耗和活动调节机制。在儿童躁狂症患者中，活动增多可能表现为过度的奔跑、玩耍等；老年患者由于身体机能的下降，活动增多可能相对较为温和，但依然会超出正常的活动水平；女性患者在活动增多时可能更注重一些表面的整理等行为；有心血管疾病病史的患者活动增多需要更加谨慎，避免因过度活动引发心脏等方面的问题。
2.冲动行为：患者可能会出现冲动性的行为，如不计后果地购买物品、参与一些危险的活动等。例如，患者可能在没有考虑后果的情况下，大量购买昂贵的商品，或者冲动地参与一些极限运动等。冲动行为的发生与患者大脑中负责冲动控制的区域功能异常有关，神经递质的失衡影响了对冲动行为的抑制能力。对于青少年患者，冲动行为可能更为常见且危险；不同性别的患者在冲动行为的表现形式上可能不同，男性可能更倾向于一些具有攻击性或冒险性的冲动行为；有精神压力大等生活方式的患者冲动行为发生的概率可能增加。
四、其他方面
1.睡眠需求减少：患者的睡眠需求明显减少，即使睡眠时间很短，也能保持较高的兴奋度。这与大脑中的生物钟调节以及神经递质对睡眠-觉醒周期的影响有关。不同年龄的患者睡眠需求减少的表现不同，儿童患者可能表现为夜间难以入睡或者早醒后依然活跃；老年患者睡眠需求减少可能导致白天精神不振等情况；女性患者在月经周期等特殊时期睡眠需求减少的情况可能会有所变化；有睡眠障碍病史的患者睡眠需求减少的问题可能更为突出。
2.注意力不集中：患者很难集中注意力，容易被周围的事物所吸引，从而影响其正常的学习、工作和生活。注意力不集中与大脑的信息处理和分配功能紊乱有关，神经递质的异常影响了大脑对注意力的调控。在学生患者中，注意力不集中会严重影响学习效率；成年患者在工作中可能导致工作失误增加；不同性别的患者注意力不集中的表现程度可能相似，但受自身学习和工作习惯等因素影响有所不同；有脑部损伤病史的患者注意力不集中的情况可能更为严重。
