学龄前期注意力不集中表现为玩游戏时易受干扰，多动冲动表现为过于活跃难安静，学龄期注意力不集中表现为上课走神写作业分心，多动冲动表现为课堂小动作多常打断别人，学习困难因注意力不集中和多动冲动致学习受影响，情绪问题表现为易情绪不稳定，行为问题表现为有违抗行为及与同伴易冲突，这些与大脑发育、抑制控制功能、病史、生活环境等有关且性别等有差异。
学龄前期：表现为玩游戏时难以专注，常东张西望、频繁中断活动。比如在玩积木时，很容易被周围的声音或物品吸引而放下积木去探索其他东西，这可能与该阶段孩子大脑发育尚未完善，对注意力的掌控能力较弱有关，且受性别影响不大，但不同生活方式下孩子接触的环境刺激不同可能会有一定差异，若孩子长期处于嘈杂、多变的生活环境中，更容易出现注意力不集中的情况。
学龄期：上课容易走神，不能紧跟老师的讲课节奏，写作业时也常分心，频繁摆弄文具等。这是因为学龄期孩子需要将注意力高度集中在学习任务上，而其大脑的抑制控制功能还在不断发展，病史中有神经系统发育异常等情况的孩子可能更容易出现此症状。
多动和冲动
学龄前期：过于活跃，难以安静地坐着，总是跑来跑去、爬上爬下，在需要安静的场合也无法控制自己的动作。例如在家庭聚会时，本应坐在座位上，却不停地在房间里跑动，这与该阶段孩子的运动机能发展较快，但自我约束能力不足有关，性别差异不明显，生活方式中活动空间受限可能会使这种多动表现更突出，若孩子长期被限制在较小的空间内，可能会通过更剧烈的活动来释放能量。
学龄期：课堂上小动作多，如频繁扭动身体、玩铅笔等，还常未经允许就打断别人的讲话或活动。这是因为学龄期孩子进入学校环境，需要遵守课堂纪律，但自身的冲动控制能力还不完善，有过脑部外伤等病史的孩子可能会加重多动冲动的表现，男孩相对女孩可能在多动方面更为明显，不同生活方式下孩子接触的社交环境不同也会有影响，社交环境过于刺激可能会诱发孩子的冲动行为。
学习困难
由于注意力不集中和多动冲动等问题，多动症孩子在学习上会面临困难。例如在阅读时容易跳字、漏字，计算时常出现错误等。这是因为注意力不集中导致无法有效接收和处理学习信息，多动冲动干扰了正常的学习过程，对于不同性别来说，学习困难的表现形式可能有所不同，但本质都是学习能力因多动症症状受到影响，生活方式中缺乏良好的学习习惯培养可能会加重学习困难，有学习障碍家族病史的孩子可能更容易出现学习困难的情况。
情绪和行为问题
情绪问题：多动症孩子更容易出现情绪不稳定的情况，比如容易发脾气、哭闹，遇到一点小挫折就情绪低落。这是因为其自身的行为常受到限制或批评，内心的情绪难以有效调节，受年龄影响较大，年龄较小的孩子情绪调节能力更弱，所以情绪问题可能更突出，男孩和女孩在情绪问题上的表现程度可能有差异，生活方式中家庭关系不和谐可能会加剧孩子的情绪问题，若家庭氛围紧张，孩子更容易出现情绪波动。
行为问题：可能会出现违抗行为，不服从家长或老师的指令，与同伴相处时容易发生冲突。这是因为其冲动的性格特点导致行为难以遵循规则，病史中有心理创伤等情况可能会使行为问题更严重，不同生活方式下孩子接触的同伴群体不同也会有影响，若孩子常与有不良行为的同伴交往，可能会受到不良影响而出现更多行为问题。
