儿童自闭症目前难以完全治愈，但通过综合干预可改善症状等。教育干预中的ABA疗法、TEACCH等能助儿童学技能等；康复训练里语言、社交技能训练有一定效果。年龄越小干预效果相对越好，病情轻预后可能更好，家庭支持关键，早期、综合、个体化干预可改善儿童症状等，提高其生活质量与社会适应能力，助其融入社会。
一、干预治疗方法及效果
1.教育干预
应用行为分析疗法（ABA）：有大量研究表明，ABA疗法可以帮助自闭症儿童学习社交技能、语言沟通能力和生活自理技能等。例如，经过长期的ABA干预，一些儿童能够逐渐掌握基本的词汇表达、理解简单的社交规则等。研究显示，接受系统ABA干预的儿童在认知、语言和社会行为方面有不同程度的改善，部分儿童可以融入普通幼儿园或学校进行学习。
结构化教育（TEACCH）：这种方法根据自闭症儿童的特点，为他们设计结构化的学习环境和课程。通过对学习环境的结构化安排，如将学习空间分为不同的功能区域等，帮助儿童更好地适应学习活动，提高他们的注意力和学习效率。研究发现，TEACCH干预能够在一定程度上提高自闭症儿童的日常生活技能和社交沟通能力。
2.康复训练
语言训练：针对自闭症儿童常见的语言发育迟缓问题，语言训练师会采用多种方法进行干预。例如，通过一对一的强化训练，引导儿童模仿发音、理解词语含义、学习句子表达等。一些研究表明，早期进行有效的语言训练可以促进自闭症儿童语言能力的发展，使他们能够逐渐参与到正常的语言交流中。
社交技能训练：社交技能训练可以帮助自闭症儿童学习如何与他人进行眼神接触、互动交流、分享等社交行为。通过组织小组社交活动等方式，让儿童在实际情境中练习社交技能。研究发现，经过系统的社交技能训练，自闭症儿童的社交互动能力会有所提升，能够更好地与同伴和成人进行交往。
二、影响预后的因素
1.年龄因素
早期干预对于自闭症儿童的预后非常重要。年龄越小开始干预，效果往往相对越好。因为幼儿时期是大脑发育和可塑性较强的阶段，此时进行干预能够更好地利用大脑的可塑性来弥补自闭症带来的功能缺陷。例如，在2-5岁之间开始进行规范的干预，儿童更有可能在语言、社交等方面取得较大的进步。而年龄较大的儿童，大脑发育相对趋于稳定，干预的难度可能会相对增大，但依然可以通过干预改善症状。
2.病情严重程度
自闭症儿童的病情严重程度差异较大。病情较轻的儿童通过合适的干预可能能够较好地融入社会生活，在语言和社交方面接近正常儿童水平；而病情严重的儿童可能需要长期的干预和照护，但也可以通过干预提高生活自理能力和部分社交沟通能力。一般来说，病情越轻，通过干预达到较好预后的可能性相对越高。
3.家庭支持
家庭的积极参与和支持对自闭症儿童的预后起着关键作用。家长需要投入大量的时间和精力参与到儿童的干预过程中，为儿童提供持续的训练环境和情感支持。有研究显示，家庭支持度高的自闭症儿童在干预过程中进步更为明显，能够更好地巩固干预效果。例如，家长能够在家中配合专业人员的训练方法，为儿童创造良好的家庭社交互动环境等，都有助于儿童的康复。
总之，儿童自闭症目前难以完全治愈，但通过早期、综合、个体化的干预，可以显著改善儿童的症状，提高他们的生活质量和社会适应能力，使他们能够在一定程度上融入社会生活。
