儿童自闭症有多种表现，包括社交沟通障碍、语言发育迟缓、重复刻板行为、兴趣狭窄、感知觉异常、智力发育问题、情绪行为问题和适应能力差等，个体差异大，家长发现儿童有明显不同情况应及时带其就医评估诊断，早期干预很重要，家长要给予关注耐心并配合康复训练等，婴幼儿期要多互动创造社交环境，学龄期要培养社交技能等。
学龄期及以后表现：在社交场合中，不懂得遵循社交规则，比如不懂得轮流说话，很难理解他人的情绪和意图，难以参与到正常的社交对话中，往往会出现独自玩耍等不符合其年龄社交发展水平的行为。
语言发育迟缓
语言理解障碍：可能对简单的指令理解困难，比如听不懂“把玩具拿过来”这样的指令。部分儿童虽然能发出声音，但不能用语言准确表达自己的需求，例如想要喝水时，不能清晰说出“喝水”，而是用哭闹等方式表达。
语言表达异常：语言发展明显落后于同龄儿童，可能到了2-3岁还不能说出有意义的短语，或者虽然能说话，但语言内容刻板、重复，比如不断重复一句话，缺乏丰富多样的语言表达。
重复刻板行为
动作方面：常出现重复性的动作，如拍手、摇晃身体、旋转物品等，而且这些动作往往会持续较长时间，难以被打断。例如有的儿童会长时间反复地拍手，直到自己感到疲惫才会停止。
行为方面：可能对物品有固定的摆放方式或使用方式，必须严格遵循，若被改变就会出现明显的情绪反应。比如一定要按照特定的顺序摆放玩具，要是有人打乱了这个顺序，就会大哭大闹。还可能对某些特定的事物过度专注，如只对某一种类型的玩具（如轮子类玩具）感兴趣，反复把玩，而对其他正常儿童感兴趣的事物缺乏兴趣。
兴趣狭窄
兴趣范围局限：只对少数几种特定的事物或活动感兴趣，例如只喜欢玩沙子，每天都要花大量时间在玩沙子上，对其他如绘画、积木等活动缺乏兴趣。
对非生命物体过度关注：有的儿童会过度关注一些非生命的物体，如电线、瓶盖等，而对有生命的物体关注度很低。
感知觉异常
听觉异常：可能对某些声音过于敏感或过于迟钝，比如对尖锐的声音会表现出烦躁不安，但对正常的说话声却充耳不闻；或者相反，对很大的声音才会有反应，而对正常音量的声音不敏感。
视觉异常：有的儿童可能会出现视觉聚焦困难，或者对光线、颜色等有特殊的反应，例如长时间盯着光源看，对某些颜色有特别的偏好，只愿意玩特定颜色的物品等。
触觉异常：对触觉刺激的反应与常人不同，有的儿童可能特别害怕被触摸，对衣服的材质、温度等非常敏感，而有的儿童则喜欢被过度触摸，比如喜欢被人紧紧抱住等。
其他表现
智力发育问题：约有1/3的儿童智力正常，1/3的儿童有不同程度的智力低下，还有1/3的儿童表现为智力发展不均衡，在某些方面有较好的能力，而在另一些方面则明显落后。例如有的儿童在机械记忆方面有优势，但在理解、解决问题等方面能力较差。
情绪行为问题：容易出现情绪不稳定的情况，如突然发脾气、大哭大闹、自伤等行为。例如有的儿童会因为一些小事就大发雷霆，或者用头撞墙等自伤行为来表达自己的不满。
适应能力差：在日常生活中，难以适应环境的变化，比如生活作息改变、居住环境搬迁等，都会让他们出现明显的不适应表现，如拒绝进食、睡眠障碍等。
温馨提示：儿童自闭症的表现个体差异较大，家长如果发现儿童在上述多个方面出现与同龄儿童明显不同的情况，应及时带儿童到专业的医疗机构进行评估和诊断。早期发现、早期干预对于儿童自闭症的预后非常重要，家长要给予儿童更多的关注和耐心，配合专业医生进行康复训练等干预措施。对于婴幼儿来说，家长要多与孩子进行互动交流，为孩子创造良好的社交环境；对于学龄儿童，要注重培养其社交技能和适应能力等。
