多动症的干预包括药物治疗、心理行为治疗、综合干预与生活方式调整。药物治疗有中枢神经系统兴奋剂（如哌甲酯）和非中枢神经系统兴奋剂（如托莫西汀）；心理行为治疗包括认知行为疗法、行为疗法（如正性强化法）、社交技能训练；综合干预与生活方式调整涵盖饮食调整、运动干预、家庭与学校协同干预，各方面干预需考虑个体差异并结合实际情况进行。
一、药物治疗
1.中枢神经系统兴奋剂：如哌甲酯等，有研究显示其能有效改善多动症核心症状，包括注意力不集中、多动和冲动行为，对约70%-80%的患儿有明显疗效，但不同患儿对药物反应存在个体差异，且需关注可能出现的失眠、食欲减退等副作用，对于有严重心脏疾病等基础病史的患儿使用需谨慎评估。
2.非中枢神经系统兴奋剂：像托莫西汀，其作用机制与中枢神经系统兴奋剂不同，也可改善多动症症状，疗效在部分研究中得到证实，副作用相对中枢神经系统兴奋剂有所不同，如可能引起胃肠道不适等，在有肝脏疾病病史的患儿中使用时要密切监测肝功能。
二、心理行为治疗
1.认知行为疗法：通过帮助患儿认识自身的问题行为，学习应对策略来改善症状。例如教导患儿识别冲动行为的触发因素，并学习用合适的方式应对，多项研究表明认知行为疗法对多动症患儿有长期的积极影响，尤其对于年龄稍大、能够理解和配合治疗的患儿效果较好，不同性别患儿在治疗过程中可能对不同的认知行为干预方式有不同的接受程度，需根据个体情况调整治疗方案。
2.行为疗法：包括正性强化法等，正性强化法是对患儿的良好行为给予奖励，如患儿在课堂上保持一定时间的专注后给予表扬或小奖品，研究发现行为疗法结合家庭和学校环境的调整能有效帮助患儿改善行为问题，对于生活方式中缺乏规律活动的患儿，通过行为疗法建立规律的生活节奏有助于症状改善，而有家庭关系紧张病史的患儿在行为疗法实施过程中需要特别关注家庭氛围的调整对治疗效果的影响。
3.社交技能训练：针对多动症患儿常存在的社交困难问题，通过训练提高其社交技能，如教导患儿如何正确与他人交流、合作等，一些研究显示社交技能训练能改善患儿的社交关系，对不同年龄阶段的患儿，训练内容和方式需有所调整，低龄患儿可能通过游戏化的社交技能训练，而大龄患儿可进行更具针对性的模拟社交场景训练，有社交退缩病史的患儿在社交技能训练中可能需要更多的引导和支持。
三、综合干预与生活方式调整
1.饮食调整：有研究提示减少含添加剂食物的摄入可能对部分多动症患儿症状改善有帮助，如减少人工色素、防腐剂等的摄入，但具体效果存在个体差异，不同饮食习惯的患儿对饮食调整的反应不同，需要家长根据患儿实际情况逐步调整饮食结构，确保营养均衡的同时避免过度摄入可能影响症状的食物。
2.运动干预：适当的运动如有氧运动等对多动症患儿有一定益处，运动可以释放多余的能量，改善注意力等症状，不同年龄和体能状况的患儿运动方式和强度需合理安排，如学龄前儿童可进行趣味性的户外活动，学龄儿童可参与学校体育课程及课外运动社团等，有运动系统基础疾病病史的患儿在选择运动方式时需避免加重病情的运动项目。
3.家庭与学校协同干预：家庭中家长要给予患儿更多的理解和支持，营造良好的家庭氛围，学校老师需了解多动症相关知识，在课堂上给予患儿适当的关注和引导，共同为患儿创造有利于改善症状的环境，对于有家庭关系不和谐病史或学校环境适应不良病史的患儿，家庭与学校协同干预显得尤为重要，需要各方密切沟通协作，及时调整干预策略。
