教育干预包括针对小孩子多动症的行为管理和心理辅导，行为管理有制定规范、调整教学方式、游戏引导等，心理辅导有个别或团体辅导及不同年龄阶段针对性调适；饮食调整要保证营养均衡，摄入富含蛋白质、维生素、矿物质食物，避免高糖和多食品添加剂食物；运动干预合适运动可改善多动症，如有氧运动及适合不同年龄的运动，还能改善情绪；药物治疗非药物效果不佳时考虑，要根据病情个体差异选药，权衡疗效副作用；低龄儿童非药物干预首选，营造稳定有序环境建良好习惯；青春期儿童除综合治疗外要关注心理健康社交问题，家长学校理解支持，心理辅导针对性疏导。
一、教育干预
1.行为管理
对于小孩子多动症，可采用行为管理的方法。例如，家长和教师可以制定明确的行为规范，当孩子表现出符合规范的行为时给予及时的表扬和奖励，这基于行为主义学习理论，通过正强化来巩固良好行为。在学校里，教师可以调整教学方式，采用多样化的教学手段吸引孩子的注意力，如运用多媒体教学、小组合作学习等方式，针对儿童注意力持续时间短的特点，将教学内容碎片化、趣味化，帮助孩子更好地参与学习过程。
对于年龄较小的孩子，家长可以通过游戏的方式进行行为引导，在游戏中设置规则，让孩子在轻松的氛围中学习遵守规则，培养良好的行为习惯，这充分考虑了儿童的认知特点和学习方式，以游戏为载体融入教育干预，更符合低龄儿童的接受程度。
2.心理辅导
心理辅导也是重要的教育干预手段。对于患有多动症的孩子，心理辅导师可以通过个别辅导或团体辅导的方式帮助孩子认识自己的情绪和行为特点。例如，通过认知行为疗法，帮助孩子识别自己的不良行为模式，并学习用正确的方式来应对。对于处于青春期的多动症孩子，心理辅导还可以帮助他们应对因多动症带来的社交问题和自我认同问题，关注到不同年龄阶段孩子的心理发展特点，有针对性地进行心理调适。
二、饮食调整
1.营养均衡
保证孩子饮食的营养均衡非常重要。多动症儿童应摄入富含蛋白质、维生素和矿物质的食物。例如，蛋白质是大脑发育的重要营养物质，可以多吃瘦肉、鱼类、豆类等；维生素方面，新鲜的蔬菜和水果富含各种维生素，如橙子、菠菜等富含维生素C和多种维生素，有助于维持神经系统的正常功能；矿物质如锌、铁等也对儿童的神经系统发育有影响，坚果、动物肝脏等食物富含锌、铁等矿物质。这是基于营养物质对儿童神经系统发育和功能维持的科学依据，通过合理的饮食结构为孩子的身体和大脑提供良好的营养支持，从而可能对多动症的症状产生积极影响。
要避免孩子食用过多含糖量高和含食品添加剂多的食物。高糖食物可能会导致孩子血糖波动较大，影响神经系统的稳定性，从而加重多动症的症状；食品添加剂可能会对儿童的神经系统产生不良刺激，所以应尽量减少孩子对这类食物的摄入，充分考虑饮食中这些因素对多动症孩子的影响，通过调整饮食来改善症状。
三、运动干预
1.适当运动
适当的运动对小孩子多动症有改善作用。例如，有氧运动如跑步、游泳等可以促进孩子的血液循环，增强心肺功能，同时也有助于释放孩子的过剩精力。研究表明，定期进行有氧运动的多动症儿童在注意力集中方面可能会有所改善。对于年龄较小的孩子，可以选择一些适合他们的运动，如亲子瑜伽、踢毽子等，这些运动不仅能让孩子得到身体锻炼，还能增强亲子关系，在运动过程中培养孩子的规则意识和身体协调性，根据不同年龄儿童的身体发育情况和运动能力选择合适的运动项目，确保运动的安全性和有效性。
运动还可以帮助孩子改善情绪状态，减少焦虑和冲动等症状。在运动过程中，孩子能够释放压力，体验到成功的喜悦，从而提升自信心，这对于多动症孩子的心理调适和行为改善都有积极意义，全面考虑运动对孩子身体和心理多方面的影响，将运动干预作为多动症综合治疗的一部分。
四、药物治疗
1.药物选择原则
如果教育干预、饮食调整和运动干预等非药物治疗效果不佳时，可能会考虑药物治疗。药物治疗需遵循一定原则，首先要根据孩子的具体病情和个体差异来选择合适的药物。例如，中枢兴奋剂是常用的治疗多动症的药物之一，如哌甲酯等，但要严格把握药物的适用年龄和禁忌证，一般不建议低龄儿童首先使用药物治疗，优先以非药物干预为主，充分考虑儿童的年龄因素对药物使用的影响，确保用药安全。
在选择药物时，还需要权衡药物的疗效和可能产生的副作用。医生会根据孩子的身体状况、病情严重程度等因素综合评估，为孩子制定个性化的药物治疗方案，密切关注孩子在用药过程中的反应，及时调整治疗方案，以达到最佳的治疗效果并将药物副作用降到最低。
五、特殊人群注意事项
1.低龄儿童
对于低龄的多动症儿童，非药物干预应作为首选。家长和医护人员要格外注重护理细节，在生活中为低龄儿童营造一个稳定、有序的环境，减少环境中的干扰因素，帮助孩子建立良好的生活和行为习惯。例如，为低龄儿童制定固定的作息时间表，包括吃饭、睡觉、游戏等时间，让孩子在规律的生活中逐渐培养良好的行为模式，充分考虑低龄儿童认知和行为发展尚未成熟的特点，通过精心的护理和干预帮助他们改善症状。
2.青春期儿童
青春期的多动症孩子除了接受上述的综合治疗外，还需要特别关注他们的心理健康和社交问题。家长和学校要给予更多的理解和支持，帮助他们建立良好的人际关系，鼓励他们参与社交活动，同时心理辅导师要针对青春期孩子的特点进行有针对性的心理疏导，帮助他们应对因多动症带来的学业压力和同伴关系问题，关注青春期孩子身心发展的特殊性，采取相应的措施促进他们的全面发展。
