远视儿童可通过光学矫正（框架眼镜、角膜接触镜）、视觉训练（调节功能、聚散功能训练）、定期复查（视力、眼轴等检查）、生活方式调整（用眼习惯、户外活动）进行干预，婴幼儿及年龄较小儿童有特殊注意事项，需综合多方面促进远视儿童视力发育。
一、光学矫正
1.框架眼镜：
对于小孩远视，框架眼镜是最常用的矫正方法。需通过准确的验光确定远视度数，然后配制合适度数的眼镜。儿童的眼睛处于发育阶段，验光需要在专业医生指导下进行，确保度数准确。例如，对于轻度远视且不影响视力和视功能的儿童，可根据具体情况选择是否配镜；而对于中高度远视，一般需要及时配镜以促进视觉发育。
对于婴幼儿远视，由于其眼球较小，生理性远视度数较高，随着年龄增长会逐渐降低。但如果远视度数过高，影响了视力发育，也需要及时佩戴合适的框架眼镜。
2.角膜接触镜：
硬性角膜接触镜（RGP）对于一些特殊情况的远视儿童可能适用，如高度远视且框架眼镜矫正效果不佳的儿童。RGP可以减少框架眼镜的周边视野变形等问题，并且对于控制近视进展可能有一定作用，但验配要求较高，需要在专业眼科机构进行严格的检查和评估后才能佩戴。
软性角膜接触镜在远视矫正中的应用相对较少，因为其对远视的矫正效果可能不如框架眼镜和RGP稳定，且需要注意眼部卫生等问题。
二、视觉训练
1.调节功能训练：
针对远视儿童的调节功能进行训练，例如使用翻转拍进行调节灵敏度训练。翻转拍可以让眼睛在不同度数的镜片之间快速切换，锻炼眼睛的调节能力。一般建议每天进行一定次数的训练，每次训练时间根据儿童年龄和耐受程度而定。通过调节功能训练，可以帮助远视儿童改善调节功能，促进视力的发育。
对于年龄较小的儿童，可能需要在家长的协助下进行简单的调节训练游戏，如让儿童看远近不同的物体并跟踪，以激发眼睛的调节反应。
2.聚散功能训练：
聚散功能训练对于远视儿童也很重要。可以使用聚散球等工具进行训练。聚散球训练能够帮助儿童改善双眼的聚散功能，对于双眼视功能的发育有积极作用。在训练过程中，要根据儿童的视功能情况逐渐增加训练难度，确保训练的安全性和有效性。
三、定期复查
1.视力复查：
远视儿童需要定期进行视力复查，一般3-6个月复查一次视力。通过视力复查可以及时了解儿童的视力变化情况，根据视力变化调整矫正方案。例如，如果儿童佩戴眼镜后视力提高不明显或出现下降，需要重新进行验光检查，看是否需要调整眼镜度数。
对于婴幼儿远视，由于其视力发育尚未完善，更要密切关注视力的变化。在每次体检时都要检查视力情况，以便早期发现问题并及时干预。
2.眼轴等眼部检查：
定期进行眼轴长度等眼部检查也是很有必要的。通过眼部B超等检查可以监测眼轴的变化情况，眼轴的变化与远视的发展和视力发育密切相关。如果眼轴发育异常，需要进一步评估并采取相应的措施。例如，对于远视度数较高且眼轴发育缓慢的儿童，可能需要更积极的干预措施。
四、生活方式调整
1.用眼习惯：
控制近距离用眼时间，避免长时间看电视、玩电子游戏等。儿童每次近距离用眼时间不宜超过30分钟，每隔30分钟应休息10-15分钟，可向远处眺望或做眼保健操。因为长时间近距离用眼会加重眼睛的调节负担，不利于远视的恢复。
保持正确的读写姿势，眼睛与书本保持33厘米左右的距离，胸部离桌子一拳远，手指离笔尖一寸远。正确的读写姿势有助于减少眼睛的疲劳，促进视力的正常发育。
2.户外活动：
保证充足的户外活动时间，每天应不少于2小时。户外活动可以让儿童的眼睛接触自然光线，促进视网膜分泌多巴胺，多巴胺有助于抑制眼轴的延长，对远视儿童的视力发育有益。例如，在天气良好的时候，让儿童多进行户外运动，如跑步、踢球等，既能锻炼身体，又能促进视力恢复。
五、特殊人群注意事项
1.婴幼儿远视：
婴幼儿的远视属于生理性远视向正视化发展的过程，但如果远视度数过高，可能会影响视觉发育。家长要密切关注婴幼儿的视力表现，如是否有对远处物体注视不追视等情况，一旦发现异常应及时就医检查。同时，在照顾婴幼儿时，要注意避免强光直射眼睛，但也不能让环境过于昏暗，要保证适当的光线条件，以利于婴幼儿的视力发育。
2.年龄较小儿童：
年龄较小的儿童在进行视力矫正和训练时，依从性可能较差。家长需要耐心引导和协助儿童配合治疗。例如，在佩戴框架眼镜时，要注意防止儿童丢失或损坏眼镜；在进行视觉训练时，要通过有趣的方式吸引儿童的注意力，让他们能够积极参与训练。同时，要注意儿童的眼部卫生，避免感染等问题。
