康复训练包含专业言语治疗师依患者情况设计的发音训练（针对不同群体用趣味化或适度调整难度的口部肌肉运动等练习）及语言理解与表达训练（不同群体用不同方式如词汇卡片游戏、从简单短句过渡等），病因治疗是针对引发言语障碍的原发疾病实施处理且不同病因有对应治疗方式，对于经常规训练仍无法改善的严重言语障碍患者可运用适配的辅助沟通设备来满足基本沟通需求。
一、康复训练
1.发音训练：由专业言语治疗师依据患者具体状况设计方案，开展口部肌肉运动练习以提升发音清晰度。涵盖唇部、舌部、下颌等构音器官的运动训练，可借助模仿发音、发音练习等形式进行。不同年龄群体训练方式有别，儿童可运用儿歌、故事模仿等趣味化手段，老年人需结合身体机能适度调整训练难度。例如针对唇的运动，可进行闭唇、展唇等练习；舌的运动则包括伸舌、卷舌等练习。
2.语言理解与表达训练：包含词汇学习、语句构建、对话训练等内容，助力患者恢复语言的理解与表达能力。儿童在语言理解训练中可通过图片、实物对应来强化，老年人则结合其生活经验开展相关训练，以此提高沟通成效。如词汇学习可通过词汇卡片游戏进行，语句构建可从简单短句开始逐步过渡到复杂句子。
二、病因治疗
针对引发言语障碍的原发疾病实施处理。例如脑血管意外所致言语障碍需进行脑卒中的规范治疗，涵盖改善脑循环、营养神经等措施；若为听力障碍引发的言语障碍，则需解决听力问题，像佩戴适配的助听器或进行人工耳蜗植入等。不同病因导致的言语障碍治疗方式差异显著，需明确病因后开展针对性干预。例如由脑部肿瘤引起的言语障碍，需通过手术、放疗、化疗等针对肿瘤的治疗来改善言语状况。
三、辅助沟通设备应用
对于经常规训练仍无法改善的严重言语障碍患者，可运用辅助沟通设备，如电子沟通板，通过按键选取预存的词汇、句子来实现沟通。此类设备的使用需根据患者情况进行适配，儿童使用时要兼顾操作简易性与趣味性，老年人则需考量界面清晰度等因素，从而帮助患者达成基本沟通需求。例如电子沟通板可设置不同场景的常用语句，方便患者在相应场景下快速选取进行沟通。
