儿童自闭症的干预需以早期筛查与多学科综合干预为核心，通过行为训练、教育支持及家庭协作改善症状与功能，目前无明确治愈药物，非药物干预优先，分阶段个体化制定方案。
1. 早期筛查与诊断
2-3岁为关键筛查期，出现语言发育迟缓、社交互动障碍、重复刻板行为等表现时需立即转诊。常用筛查工具包括M-CHAT量表、幼儿期自闭症筛查量表（MS-ABC），阳性者需经发育儿科医生、儿童精神科医生等多学科团队诊断，结合DSM-5或ICD-11标准，排除智力障碍、听力障碍等共病因素，建立基线数据以指导后续干预。
2. 行为干预与康复训练
应用行为分析（ABA）通过强化社交技能、减少问题行为改善核心症状，研究显示对3-6岁儿童有效率达67%。结构化教学法（TEACCH）通过视觉提示、规律环境培养自理能力，适用于注意力缺陷儿童，每日训练建议≥20小时。低龄儿童（<6岁）优先采用感统训练、社交故事疗法提升基础能力，干预方案需由康复师根据症状严重程度动态调整。
3. 教育与融合支持
普通学校融合教育需配套资源教室支持，中重度儿童可在特殊教育学校就读。个别化教育计划（IEP）由教师、治疗师、家长联合制定，短期目标如“1个月内掌握3种日常指令”，长期目标如“独立完成小学课程”，每季度评估调整。6-12岁重点培养情绪管理、同伴互动能力，避免过度保护，鼓励参与集体活动（如运动社团）。
4. 家庭支持与照护
家长需接受系统行为管理培训（如正向强化法），避免惩罚性管教，研究表明接受培训的家庭儿童症状改善速度提升40%。家庭环境应规律化，减少环境刺激（如视觉/听觉干扰），每日安排1小时户外活动（如平衡木训练）提升注意力。照护者需定期心理评估，避免长期压力导致情绪问题，必要时寻求心理咨询。
5. 医疗干预（药物与非药物）
非药物干预优先，药物仅用于改善共病症状（如注意力缺陷、焦虑）。低龄儿童（<6岁）应避免非必要药物，优先行为干预。针对共病可考虑哌甲酯（ADHD相关）、舍曲林（焦虑/强迫症状）等药物，需精神科医生评估后开具处方，监测食欲下降、情绪波动等不良反应，禁止自行用药或调整剂量。
