儿童自闭症的治疗需以早期综合干预为核心，结合行为训练、社交沟通能力提升、语言认知训练、必要药物干预及家庭环境支持，形成多维度干预体系。
一、早期综合行为干预。3岁前干预效果最佳，以应用行为分析疗法（ABA）为核心，通过行为塑造（如强化语言、社交行为）与环境结构化（固定日程、视觉提示）提升基础能力。研究显示，每周干预强度20-30小时可显著改善认知功能与自理能力，干预需根据儿童发育年龄调整方案（1-3岁侧重基础技能训练，4-6岁强化社交互动），避免过度刺激引发情绪问题。
二、社交沟通能力专项训练。采用回合式教学法（PRT），以儿童兴趣点（如机械、绘画）为动机，引导主动发起沟通（眼神对视、简单指令回应）。6岁前优先游戏化训练（角色扮演、小组互动），家庭需配合日常场景训练（购物、社交聚会），父母参与度高的儿童进步更快，训练过程中需关注儿童情绪变化，避免强迫互动。
三、语言与认知能力分阶段训练。无语言儿童使用图片交换沟通系统（PECS）建立沟通基础；有简单语言者通过多感官刺激（绘本阅读、音频输入）提升语言理解与表达。认知训练采用结构化教学（TEACCH），按认知水平设计任务（3-5岁侧重具象认知，6岁后过渡到抽象概念），提升逻辑思维能力，训练需结合儿童注意力时长动态调整。
四、药物治疗规范使用。针对共病症状（情绪障碍、注意力缺陷），可短期使用抗精神病药（如阿立哌唑）、哌甲酯等药物，但6岁以下儿童优先非药物干预，避免镇静类药物影响发育。用药前需排除癫痫、睡眠障碍等基础疾病，由神经科医师评估后开具处方，密切监测药物不良反应（如体重变化、锥体外系反应）。
五、家庭与长期管理支持。父母需接受心理疏导（避免自责情绪），参与定期家长培训（每周1次家庭行为训练指导）。学校需提供个体化支持（一对一辅助、同伴融合小组），避免过度保护或孤立。6-12岁儿童结合学业规划，通过职业康复训练（手工、计算机技能）提升独立生活能力，定期随访评估并动态调整干预方案。
