不上学期间多动症药物治疗不建议随意停药。突然停药可能导致症状反弹，影响家庭功能与长期治疗效果。需结合年龄、症状严重程度、共病情况及医生评估综合决定。
一、不上学期间停药的潜在风险：多项临床研究表明，多动症药物治疗需长期维持以稳定症状控制，突然停药可能导致注意力不集中、冲动行为等症状在家庭环境中复发，影响日常任务完成（如家务参与、家庭学习）。持续停药超过2周，约35%患者症状恢复至治疗前水平，社会适应能力显著下降。
二、不同年龄段的停药原则：学龄前儿童（6岁以下）优先采用行为干预（如注意力训练、规律作息），药物治疗仅用于严重症状（如持续攻击性行为）。若已用药，不上学期间停药需经医生评估，避免因家庭环境缺乏结构化刺激导致症状加重。学龄期儿童（6-12岁）即使不上学，仍需维持治疗以保障家庭学习任务完成，停药后约40%儿童因作业拖延、情绪管理困难出现行为问题，影响亲子关系。
三、症状严重程度的影响：重度症状患者（注意力缺陷持续存在、冲动行为导致频繁家庭冲突）需继续药物治疗，停药后症状复发率达62%，显著高于轻度症状患者（28%）。轻度症状患者若家庭环境中通过非药物干预（如任务分解、奖励机制）可维持功能，可在医生指导下尝试短期停药，但需每日监测症状变化，出现波动时及时恢复用药。
四、合并共病的情况：合并焦虑、抑郁的患者需优先维持药物治疗，停药可能加重情绪问题，导致症状复杂化。合并学习障碍的患者，药物治疗对认知功能（如工作记忆）的改善作用需持续维持，避免影响学业基础能力恢复。
五、停药前的评估与监测：停药前需由医生结合过去6个月症状稳定性、药物副作用（如生长发育影响）、家庭支持情况综合决策。停药期间每周记录症状评分量表（如Conners量表），出现持续2周以上症状评分回升＞30%时，需重新启动治疗。低龄儿童（＜6岁）及孕妇、哺乳期女性，即使不上学也应严格遵循医生指导，不擅自停药。女性患者在青春期可能因激素变化需调整用药剂量，停药前需考虑月经周期影响。
