轻微自闭症（孤独症谱系障碍，ASD）儿童通常在社交互动、沟通表达、行为模式等方面存在发育差异，表现为程度较轻但持续的异常特征。
一、社交互动能力不足
患儿不主动发起或维持社交互动，如较少主动与同伴玩耍，对他人呼唤回应延迟或不专注；共同关注能力弱，对他人指向的物品或活动缺乏兴趣，难以理解简单的社交信号（如挥手告别），与同龄儿童眼神交流少，情感回应平淡。
二、沟通表达障碍
语言发育存在迟缓或异常，表现为说话晚（2岁后仍不会说简单词语）、词汇量少，或重复语言、代词混淆（如用“你”指代自己）；非语言沟通能力弱，较少使用手势辅助表达，表情单一，对他人情绪信号（如哭泣、微笑）识别能力差。
三、兴趣狭窄与重复刻板行为
对特定物品或活动有强烈执念，如只玩某类玩具、排列物品必须对称；对环境微小变化（如家具移动）反应敏感，易出现固执坚持同一行为（如反复开关柜门），对部分声音、气味过度排斥或偏好（如拒绝穿标签衣物）。
四、感觉统合异常
部分患儿伴随感觉处理问题：对触觉/听觉刺激敏感（如讨厌衣服标签、害怕吹风机声），对特定物品（如光滑物体）反复触摸；运动协调性稍差，喜欢通过转圈、摇晃身体寻求感官刺激，对某些食物质地（如黏腻食物）拒绝尝试。
五、认知与情绪管理特点
执行功能（如任务规划、环境适应）较弱，对计划外变化易表现焦虑；情绪调节能力不足，可能因小事短暂哭闹、固执坚持单一行为（如必须走固定路线），但程度较轻，部分患儿在专长领域（如数字、音乐）表现超常记忆力或专注力。
注意事项：上述表现需与正常发育差异区分，若发现儿童3岁前存在多项异常，建议尽早通过专业量表（如M-CHAT）筛查，结合行为观察与发育评估明确诊断。目前针对轻微ASD以行为干预（如应用行为分析）为主，必要时可遵医嘱短期使用哌甲酯（改善注意力）或舍曲林（缓解焦虑）辅助治疗。家长需避免过度焦虑，早期干预可显著提升预后。
