小儿多动症可通过心理行为治疗（包括行为治疗、认知行为治疗）、药物治疗（包括中枢兴奋剂、非中枢兴奋剂）及综合干预（包括家庭干预、学校干预）进行治疗，心理行为治疗针对不同年龄段患儿有相应方式，药物使用需专业医生评估，家庭和学校干预对患儿改善也很重要。
一、心理行为治疗
行为治疗：通过对患儿行为的训练和引导来改善症状。例如运用阳性强化法，当患儿出现符合期望的良好行为时，及时给予奖励，如表扬、小贴纸等，强化这种行为；而对于不良行为则采取忽视等消退措施。该方法适用于各年龄段的小儿多动症患儿，尤其是年龄较小、不适合药物治疗的患儿。对于低龄儿童，通过简单易懂的奖励方式能有效引导其行为朝着积极方向发展，因为低龄儿童更易受外部奖励的影响，且行为可塑性较强。
认知行为治疗：帮助患儿认识自己的行为特点，学会控制情绪和行为。比如教导患儿识别自己注意力不集中、冲动等问题的表现，然后学习相应的应对策略。适用于年龄较大、能够理解和配合治疗的患儿，随着患儿年龄增长，认知能力逐渐发展，通过认知行为治疗可以帮助他们更好地管理自身行为，适应学习和生活环境。
二、药物治疗
中枢兴奋剂：如哌甲酯等，是治疗小儿多动症的常用药物之一。其作用机制是刺激中枢神经系统，增加去甲肾上腺素等神经递质的释放，从而改善注意力不集中和多动冲动症状。但使用时需要谨慎考虑患儿年龄等因素，一般不建议低龄儿童首先使用，因为低龄儿童身体发育尚未完全成熟，药物可能带来的不良反应需要密切关注。药物的选择和使用需要由专业医生根据患儿具体情况评估后决定。
非中枢兴奋剂：像托莫西汀等，也可用于小儿多动症的治疗。它通过选择性抑制去甲肾上腺素转运体，增加去甲肾上腺素在突触间隙的浓度，发挥治疗作用。其适用人群相对较广，但同样需要医生根据患儿个体情况进行评估和用药指导。
三、综合干预
家庭干预：家长在小儿多动症治疗中起着重要作用。家长需要营造良好的家庭氛围，建立规律的生活制度，加强对患儿的管理和教育。例如为患儿制定合理的作息时间表，保证充足的睡眠和规律的饮食，同时在教育患儿时保持耐心和正确的方式，避免过度批评或溺爱。对于有小儿多动症患儿的家庭，家长的积极配合和正确引导有助于患儿症状的改善，因为家庭是患儿生活的主要环境，家庭氛围和家长的教育方式对患儿行为影响较大。
学校干预：学校老师要了解小儿多动症的相关知识，在课堂上为患儿提供适当的支持和帮助。比如调整座位，将患儿安排在注意力容易集中的位置；给予患儿更多参与课堂活动的机会，鼓励其积极表现，当患儿有良好行为时及时给予肯定。学校环境对患儿的学习和社交等方面影响显著，老师的配合能为患儿创造有利的学习环境，促进其症状改善和全面发展。
