儿童多动症（ADHD）的检查需结合临床评估、标准化量表、发育史分析及多维度行为观察，必要时辅以医学检查排除其他疾病。
临床综合评估
医生通过详细询问家长、教师及患儿（适龄儿童），明确症状：注意力分散（如易忘细节、拖延）、多动冲动（如坐立不安、打断他人），持续时间需≥6个月，且在家庭、学校等多场景中均有表现，同时排查智力障碍、焦虑抑郁等共病及甲状腺功能异常、睡眠障碍等躯体疾病。
标准化量表评估
采用国际通用量表（如Conners儿童行为量表、SNAP-IV量表），通过父母/教师填写问卷，量化症状严重程度（如“注意力缺陷项≥6分”为阳性），客观区分ADHD亚型（如混合型/注意力缺陷型/多动冲动型），减少主观判断偏差。
发育史与行为观察
记录患儿语言、运动等发育里程碑，观察课堂、家庭等场景中的行为（如持续专注时长、活动过度频率），对比同龄儿童表现，排除广泛性发育障碍（如ASD）或对立违抗障碍等共患病，同时排查早产、脑损伤等不良发育史。
鉴别诊断检查
必要时通过血常规、血铅检测（排除环境毒素影响）、脑电图（EEG，排除癫痫等脑电异常）、甲状腺功能（TSH、T3/T4）等明确躯体病因；对合并学习困难者，加做韦氏儿童智力量表（WISC）排除智力障碍导致的行为异常。
特殊人群注意事项
婴幼儿（<6岁）：可通过亲子互动观察判断症状持续性，避免误判活泼天性为多动；
女性ADHD患者：多表现“隐性多动”（如思维涣散、情绪冲动），需结合认知任务测试（如划消测验、工作记忆测试）补充评估；
共病患者：焦虑/抽动症儿童需优先控制基础疾病后，再通过症状量表复查ADHD核心症状。
（注：以上药物如哌甲酯、托莫西汀等仅为常见名称，具体用药需遵医嘱。）
