注意缺陷表现为学业中难维持注意力致成绩差、日常活动易被干扰难持续，多动表现为身体活动过度、冲动则行为缺思考如集体活动插队等，学龄前多动突出、注意缺陷隐匿，学龄期两者均明显，且对学业致学习困难、社交引矛盾、家庭增亲子紧张负担。
一、注意缺陷相关症状
1.1学业相关表现在学习过程中难以维持注意力，例如学龄儿童在课堂上不能专注听讲，常遗漏老师讲解的重要内容，完成作业时易受外界干扰，频繁中断，导致作业效率低下且质量不佳，这种注意力不集中情况与实际年龄和发育应有的专注水平不相符，会显著影响学业成绩。
1.2日常活动中的表现日常生活中也存在注意力分散现象，如在参与游戏、家务劳动等活动时，不能持续投入，容易被周围新奇事物吸引而转移注意力，无法按照任务要求持续完成相关活动。
二、多动与冲动相关症状
2.1多动表现身体活动过度，学龄前儿童可能频繁地奔跑、攀爬，难以安静地坐着玩耍；学龄儿童在课堂上常离开座位、扭动身体，在非适宜跑动的场合也会出现过多的肢体动作，这种多动行为超出同龄儿童的正常活动水平，且不受自身有效控制。
2.2冲动表现行为缺乏思考和等待意识，例如在集体活动中不能耐心等待轮流参与，会突然插队；与人交流时不经思考就随意打断他人说话；做事情时不顾及后果，容易因为冲动而做出危险或不合适的举动，如未经允许就拿取他人物品等。
三、不同年龄阶段的表现差异
3.1学龄前儿童此阶段多动症状相对更为突出，表现为过度活跃、难以安静，如在幼儿园里不停跑动、干扰其他小朋友活动等，而注意缺陷症状可能相对较隐匿，但也可表现为对感兴趣的事物能短暂专注，对不感兴趣的任务则很快失去耐心。
3.2学龄期儿童注意缺陷和多动冲动症状均较明显，在学校课堂上注意力不集中的情况影响听课效果，导致学习成绩受影响；同时多动冲动行为会干扰课堂秩序，与同学相处时因冲动易发生矛盾冲突，社交能力发展受一定阻碍。
四、对生活多方面的影响
4.1学业方面长期的注意缺陷和多动冲动会导致学习困难，成绩落后于同龄人，影响学业进步和自信心建立。
4.2社交方面多动冲动行为易引发同伴间的矛盾，使患儿难以融入集体，出现社交退缩或被同伴排斥的情况，影响正常社交关系的发展。
4.3家庭生活方面患儿的多动冲动可能导致家庭内亲子关系紧张，家长需花费更多精力应对患儿的不当行为，给家庭带来一定的心理压力和负担。
