智力低下（智力障碍）是一组起病于发育时期（通常18岁前）的综合征，以智力功能显著低于同龄人平均水平（经标准化量表评估，智商IQ<70-75）为核心特征，同时伴随适应性行为（如日常生活、社交、独立生活能力）缺陷，主要表现为认知、语言、运动及社会适应能力发育迟缓，病因涉及遗传、脑损伤、感染、营养缺乏等多种因素。
一、认知能力发育迟缓特征。儿童期表现为基础认知（数、色、形）掌握延迟，3岁未会点数，5岁无法理解简单加减；注意力持续时间短，记忆容量小，学龄期学习成绩显著落后于班级平均水平；成人患者难以处理复杂信息（如财务计算、任务规划），执行功能（如计划、排序）障碍明显，部分伴随空间感知能力差（如方向辨别困难）。
二、语言与沟通能力障碍特征。婴幼儿期（1-2岁）无咿呀学语，2岁后词汇量不足10个，3岁仍无法说短句；语法结构简单（如“吃饭”而非“我要吃饭”），发音含混（如将“奶奶”发为“nainai”）；理解能力差，对“把杯子放在桌上”等指令反应慢；成年患者多采用简单语句交流，社交中因表达不清晰减少互动，部分需借助辅助沟通工具。
三、运动功能与生活自理缺陷特征。大运动发育迟缓：儿童8个月未会独坐，18个月未独立行走，成年后跑步时易摔跤；精细运动笨拙：3岁握笔姿势异常，5岁难以独立书写，青少年系鞋带需辅助；生活自理能力差：婴幼儿期需他人喂养，6岁无法独立如厕，10岁依赖他人穿衣，成人需协助完成基础生活事务，长期影响独立性建立。
四、社会适应与情绪行为异常特征。社会规则理解不足：儿童期不遵守课堂纪律，青少年期忽视公共礼仪（如插队）；社交互动困难：回避群体活动，对他人情绪线索（如微笑、皱眉）感知差；情绪调节问题：轻度刺激下易怒（如打翻水杯后暴怒），或因挫败感沉默寡言；部分伴随自伤行为（如撞头），成年后就业成功率低于同龄人，家庭支持对其生活质量至关重要。
儿童患者需尽早开展认知行为训练、语言康复等非药物干预，以提升生活自理能力；成人患者应优先借助社会支持系统（如职业培训、社区服务）改善适应能力。特殊人群中，有家族遗传病史者建议孕前进行基因咨询；孕期感染、早产史儿童需加强早期发育监测，避免低龄儿童使用刺激性药物影响神经发育。
