多动症检测哪些检查

多动症检测需结合标准化量表评估、发育史采集、神经心理测试、生理检查及多场景行为观察，必要时辅以特殊人群策略综合完成。

标准化量表评估

采用国际通用量表（如Conners教师/父母量表、SNAP量表），由专业人员结合家长、教师对症状的6个月以上持续描述（注意力分散、多动冲动等），覆盖家庭、学校双场景，排除暂时性行为问题，通过常模对比判断症状严重程度。

发育史与行为观察

系统采集围生期风险因素（早产、缺氧等）、家族遗传倾向及学习史（成绩波动），在自然情境（课堂、游戏）中观察注意力持续性（任务完成时长）、情绪调节能力（同伴冲突频率）。幼儿期需与正常探索行为鉴别，青少年需警惕与叛逆行为的重叠。

神经心理功能测试

通过划消测验、连续操作测验（CPT）评估注意力缺陷，威斯康星卡片分类测验（WCST）检测执行功能，数字记忆广度评估工作记忆。结果结合年龄常模，异常提示前额叶-纹状体系统功能异常，为诊断提供认知层面证据。

生理辅助检查

脑电图（EEG）排除癫痫等脑电异常（部分研究显示多动症患者θ/δ频段功率升高）；头颅MRI/CT观察脑结构差异（前额叶发育、胼胝体完整性），辅助排除脑器质性病变（如脑外伤），但非诊断金标准。

特殊人群与共病评估

儿童需区分发育阶段特征（3岁前不轻易诊断），成人需排除焦虑共病干扰；共患ADHD与对立违抗障碍时，需心理教育干预同步评估，必要时转诊精神科/发育行为科多学科协作。