5-6岁幼儿语言发展呈现多方面特点，词汇量大幅增加，语法运用渐趋完善，口语表达能力提升，语言理解能力不断发展，语言交流主动性增强，生活环境、语言环境、表达机会、交流方式及家庭氛围等会影响其语言发展，可通过提供丰富场景、正确语法输入、创造表达机会、辅助理解及营造良好家庭氛围等促进幼儿语言发展。
影响因素及应对：生活环境对词汇量增长影响较大，如果生活在丰富多样的环境中，有较多机会接触不同的事物和人，幼儿词汇量增长会更快。家长和教师可以多带幼儿接触大自然、参观博物馆等，为幼儿提供丰富的语言学习场景，促进词汇量的积累。
语法运用渐趋完善
特点：能够较为正确地使用简单句、复合句等。在简单句方面，能比较准确地表达主谓宾等结构，比如“我喜欢吃苹果”。复合句的使用也开始增多，例如“因为下雨了，所以我不能出去玩”。不过，有时可能会出现一些语法小错误，但总体趋势是语法运用越来越接近成人规范。
影响因素及应对：语言环境中的正确语法输入很重要。家长和教师要注意自己的语言表达，为幼儿提供正确的语法范例。当幼儿出现语法错误时，不要刻意纠正打击其积极性，可以通过正确的示范来引导，比如幼儿说“我吃饭了没”，家长可以回应“对，你已经吃饭了”，在正确的交流中让幼儿逐渐掌握正确的语法。
口语表达能力提升
特点：表达更加连贯、有条理。能够比较清楚地讲述一件事情的来龙去脉，比如讲述自己在幼儿园一天的活动，会按照时间顺序或者事件发展顺序进行表述，先讲早上做了什么，然后讲中午做了什么，最后讲下午做了什么。同时，口语表达的逻辑性也有所增强，能够通过一些连接词来使表达更具逻辑性，像“首先……然后……最后……”等。
影响因素及应对：多给幼儿创造表达的机会是关键。可以让幼儿在家人面前讲故事、分享自己的经历等。教师也可以在课堂上组织讲述活动，鼓励幼儿积极发言，通过不断的表达训练来提升口语表达的连贯性和条理性。
语言理解能力不断发展
特点：能够理解较为复杂的指令和话语。例如，能理解包含多个步骤的指令，“去把桌子上的书拿过来，然后放到书架的第二层”，幼儿能够按照这样的指令去执行。同时，也能理解一些抽象的词汇和较为委婉的表达，比如理解“你不要太调皮了”中的含义等。
影响因素及应对：家长和教师在与幼儿交流时，可以逐步增加语言的复杂性。但要注意方式方法，要符合幼儿的理解水平。当幼儿理解有困难时，可以通过举例、分解指令等方式来帮助幼儿理解，比如解释抽象词汇时，可以用具体的实物或者场景来辅助说明。
语言交流的主动性增强
特点：幼儿更愿意主动与他人进行语言交流，无论是和家人、同伴还是陌生人，都表现出较强的交流欲望。在与同伴交流时，能够主动发起话题，比如“我们一起玩积木吧，我们可以搭一个大房子”等。在与陌生人交流时，也不再像以前那样害羞，会尝试进行简单的对话。
影响因素及应对：家庭氛围对幼儿语言交流主动性影响较大，一个宽松、鼓励交流的家庭氛围能让幼儿更愿意主动交流。家长要积极回应幼儿的交流，给幼儿足够的关注和鼓励。同时，带幼儿参与各种社交活动，扩大其社交圈子，也能促进幼儿语言交流主动性的提升。
