感觉统合发展分基础奠定期（0~3岁大脑神经快速发育，感觉器官与大脑建立联系，适当刺激助初步形成）、黄金发展期（3~6岁运动等能力发展，感觉统合快速提升，集体环境中可通过训练干预问题）、矫正完善期（6~12岁大脑发育接近成人，仍可通过专业手段调整完善但难度相对增加）。
一、0~3岁：基础奠定期
0~3岁是感觉统合发展的基础阶段。此阶段婴儿的大脑神经系统处于快速发育时期，各种感觉器官开始与大脑建立联系。例如，婴儿通过视觉观察周围环境、通过听觉感知声音、通过触觉探索接触的物体等，这些感觉信息的输入和整合是感觉统合能力形成的初始过程。大量神经科学研究表明，在这个阶段，婴儿的感觉统合能力处于逐步构建状态，为后续的发展奠定重要基础。如果在这个时期能给予适当的感觉刺激，如通过色彩鲜艳的玩具促进视觉发育、通过轻柔的音乐刺激听觉等，有助于良好感觉统合能力的初步形成。
二、3~6岁：黄金发展期
3~6岁是感觉统合发展的黄金期。此阶段儿童的运动能力、认知能力等逐渐发展，感觉统合能力进入快速提升阶段。在幼儿园等集体环境中，儿童需要协调视觉、听觉、触觉、本体觉等多种感觉来完成各种活动，如攀爬、绘画、球类运动等。多项儿童发展相关研究显示，这个时期是改善和完善感觉统合能力的关键时段，许多儿童在感觉统合方面出现的诸如注意力不集中、协调能力差等问题往往在这个阶段较为突出，同时也能够通过专业的感统训练等方式得到较好的干预和提升。例如，通过平衡木训练可以促进儿童本体觉和平衡觉的发展，通过拼图游戏可以锻炼视觉空间觉等。
三、6~12岁：矫正完善期
6~12岁属于感觉统合的矫正完善期。虽然此时儿童的大脑神经系统发育已基本接近成人水平，但仍有部分儿童可能存在感觉统合方面的不足。此阶段儿童进入学校学习，需要应对更为复杂的学习和生活任务，若之前感觉统合发展存在欠缺，可能会影响其学习效率、社交能力等。一些研究发现，在这个阶段通过专业的感统干预手段，依然可以对之前未完善的感觉统合能力进行调整和完善，帮助儿童更好地适应学校生活和社会交往等。不过相对0~6岁时期，其干预的难度和所需时间可能会相对增加，但仍具有一定的可调整性。
