认知发展上学习能力落后进度迟缓理解复杂概念困难，语言发育表现为表达和理解落后，社交适应互动差难融入群体，日常生活自理能力发展迟缓，注意力难以集中易分心，运动协调能力差精细和大运动表现不佳。
一、认知发展表现
智商低者在认知发展上往往表现出学习能力落后，在相同教育阶段，相较于同龄人，其在基础学科知识的学习上进度明显迟缓，例如在识字、算术等方面，理解和掌握新知识的速度远低于平均水平，记忆能力也相对较弱，难以高效记住所学内容，对复杂概念的理解存在显著困难。
二、语言发育表现
语言表达能力落后是常见表现之一，可能说话起始时间晚于正常儿童，词汇量匮乏，语法运用错误较多，表达时逻辑不清晰，难以流畅、准确地传达自身想法，在语言交流中常出现词不达意的情况，对语言的理解能力也可能低于同龄人，难以精准领会他人话语中的深层含义。
三、社交适应表现
社交互动能力较差，难以敏锐感知他人的情绪与意图，在集体环境中缺乏合作意识，不懂得遵循社交规则，与同伴相处时容易出现冲突，难以融入群体活动，表现出社交退缩或不恰当的社交行为，例如不会主动参与同伴游戏，不理解社交场合的基本礼仪等。
四、日常生活自理表现
生活自理能力发展迟缓，在穿衣、洗漱、进食等基本生活技能的掌握上明显晚于同龄人，需要花费更长时间来学习和练习这些技能，例如幼儿阶段可能还不能独立完成穿衣、自己拿餐具吃饭等简单行为，随着年龄增长，仍可能在生活自理的精细化操作上存在困难。
五、注意力与专注力表现
注意力难以集中，容易受到外界干扰而分心，专注于某一事物的持续时间显著短于正常儿童，做事情时常常半途而废，难以完成需要较长时间专注投入的任务，例如在进行阅读、拼图等活动时，很快就失去兴趣，无法坚持完成。
六、运动协调表现
运动协调能力相对较差，平衡感欠佳，精细动作发展缓慢，比如在握笔写字时姿势不正确，手工操作如折纸、搭积木等活动中，难以完成精细的操作步骤，在跑步、跳绳等大运动方面也可能存在协调不佳的情况，动作显得笨拙。
