多动症儿童有注意障碍，学习生活中难维持注意力；有活动过多表现，多种场合过度活动难自我抑制；有冲动任性表现，情绪控制差易冲动行事；存在学习困难，因前两者致学习效率低成绩难达智力水平；还常伴有情绪问题、社交障碍及运动协调能力不足等其他行为问题。
一、注意障碍表现
多动症儿童在学习、生活中难以维持注意力，例如在课堂上易受外界干扰，不能专注听讲，常频繁转移注意力，对老师布置的任务不能完整领会并持续完成，做作业时易被无关事物吸引，导致作业耗时久且错误率高，无法长时间聚焦于当前活动。
二、活动过多表现
此类儿童在多种场合表现出过度活动，如在座位上不停扭动、擅自离座，课间休息时过度奔跑、攀爬、大声喧哗，难以安静参与需要静坐的活动，如绘画、拼图等，始终处于较为亢奋的活动状态，难以自我抑制多余动作。
三、冲动任性表现
情绪控制较差，易冲动行事，缺乏克制力，例如不能耐心等待轮流进行的活动，会突然打断他人对话或游戏，做事不考虑后果，不假思索就付诸行动，像未经允许直接抢夺他人物品，不顾及可能引发的冲突或不良后果。
四、学习困难表现
因注意不集中和活动过多等问题，学习效率低下，尽管智力水平正常，但在阅读、书写、算术等学习任务上表现出明显困难，如阅读理解能力弱，书写字迹潦草且易出错，数学计算常出现错误，导致学习成绩难以达到与其智力水平相符的程度。
五、其他行为问题表现
常伴有情绪问题，如易出现焦虑、抑郁等不良情绪；社交方面存在障碍，与同伴相处时易发生矛盾冲突，人际关系欠佳；部分儿童还可能存在运动协调能力不足的情况，如平衡感较差、精细动作发展迟缓，在跳绳、系鞋带等活动中较同龄儿童表现逊色。
