多动症小孩有注意缺陷、多动冲动、学习困难、神经发育相关及社交方面等表现，家长和老师需密切关注，学龄前可早期干预，学龄期家校共同努力，要尊重孩子避免过度批评。
注意力不集中：容易受外界干扰而分心，例如在听老师讲课、听家长讲故事时，很难持续保持专注，常常东张西望。在学龄期儿童中表现更为明显，比如写作业时很容易被旁边的动静吸引，不能集中精力完成作业。
多动冲动表现
冲动任性：做事常凭一时兴趣，缺乏计划性，比如想要玩具时就立刻去抢，不会考虑后果。在与其他小朋友相处时，可能会因为冲动而发生冲突，不能很好地等待和遵守规则。
行为冲动：经常未经考虑就行动，比如在教室中突然大声喧哗、突然跑动等。在日常生活中，可能会在不适合奔跑的场所随意奔跑，导致发生磕碰等意外情况。
学习困难
学业成绩差：由于注意力不集中和多动冲动等问题，小孩在学习上往往难以取得好成绩。例如在课堂上不能很好地跟随老师的教学节奏，课后也不能很好地完成作业，导致学业成绩落后于同龄人。这会影响孩子的自信心和学习积极性，进而形成恶性循环。
神经发育相关表现
精细动作困难：部分多动症小孩可能存在精细动作发展迟缓的情况，比如使用剪刀、系鞋带等精细动作的完成能力比同龄儿童差。这是因为多动症可能影响了大脑对肌肉运动的协调控制能力。
运动协调不良：在平衡能力、跑步姿势等方面可能与正常儿童有差异，比如跑步时容易摔倒，跳绳等需要良好运动协调的活动难以做好。这与多动症导致的神经发育过程中运动控制功能异常有关。
社交方面表现
社交障碍：因为多动冲动等表现，小孩在与同伴交往时可能不被接纳，比如经常打断其他小朋友的游戏，难以融入集体活动。长期如此可能会导致小孩出现孤独、自卑等心理问题，影响其社会交往能力的发展。
对于多动症小孩，家长和老师需要密切关注其表现，一旦发现异常应及时就医评估。对于学龄前儿童，家长可以通过提供有结构的环境、培养其专注力等方式进行早期干预；对于学龄期儿童，学校和家庭应共同努力，为孩子创造有利于学习和社交的环境，帮助孩子更好地应对多动症带来的影响。同时，要注意尊重孩子，避免因为孩子的多动症表现而过度批评指责，以免给孩子造成心理负担。
