儿童多动症在注意、多动冲动、学习、社交、情绪行为等方面存在问题，注意缺陷表现为难以集中注意力；多动冲动表现为手脚小动作多、坐不住、情绪冲动难等待；学习因注意和多动冲动受影响致成绩落后；社交因多动冲动和注意缺陷难建立良好关系；情绪行为上易情绪不稳定、对抗教导等，这些问题会影响儿童成长。
多动冲动表现
多动：这类儿童常常手脚小动作多，坐不住，在座位上扭来扭去，喜欢在教室等场所来回奔跑、攀爬，难以安静地玩耍。比如在课堂上不能乖乖坐着，总是频繁地变换姿势，或者擅自离开座位，这与正常儿童在合适场合下能够控制自己的活动量不同，多动症儿童的多动行为是较为过度且难以自我控制的，在不同环境下都可能出现，与年龄不相称。
冲动：他们往往情绪容易冲动，难以等待，常未听完别人的话就抢先回答，在排队等待时容易插队，做事不顾及后果。例如在游戏中不能按照规则依次进行，会突然打断别人的游戏进程，这是因为他们的自我控制能力较差，不能很好地抑制自己的冲动行为，这与正常儿童随着发育逐步建立的自我控制机制不同，多动症儿童的冲动表现会对他们的社交等方面产生不良影响。
学习困难表现
由于注意缺陷和多动冲动等症状的影响，儿童多动症患儿通常会存在学习困难的情况。他们在课堂上不能很好地跟随老师的教学节奏，导致知识吸收不充分，在做作业时容易分心、出错，完成作业的时间明显长于正常儿童，从而影响学业成绩。不同年龄段的儿童表现可能有所差异，小学阶段的儿童可能在语文的阅读、书写，数学的计算等方面出现成绩落后的情况，这是因为其注意力不集中和多动冲动干扰了正常的学习过程，与正常儿童通过良好的注意力和自我控制能够顺利进行学习的情况形成对比。
社交问题表现
多动冲动和注意缺陷等症状会使儿童多动症患儿在社交方面面临困难。他们在与同伴交往时，难以遵守社交规则，容易因为冲动行为引起同伴的不满，比如突然抢夺同伴的玩具，或者因为注意不集中而错过同伴间交流的内容，导致难以建立良好的同伴关系。在与成人交往中，也可能因为不能安静听从教导等表现而不被他人喜爱，这与正常儿童能够通过良好的社交技能建立和谐社交关系的情况不同，多动症儿童的社交问题会进一步影响他们的心理健康和社会适应能力。
情绪行为问题表现
很多儿童多动症患儿还存在情绪行为问题，比如容易出现情绪不稳定，容易发脾气、哭闹，对抗家长和老师的教导。他们的情绪调节能力较差，在遇到一些小挫折时就会大发脾气，而且行为上可能表现出对抗性，如故意不完成老师布置的简单任务等。这是因为其自身的神经发育等方面的异常导致情绪和行为的控制出现障碍，与正常儿童随着心理发展能够较好调节情绪和遵守规则的情况不同，这些情绪行为问题如果不及时干预，会对儿童的成长产生持续的负面影响。
