多动症儿童有注意力不集中表现为不同年龄段难以持久专注活动易分心及注意持续时间短，多动冲动表现为活动过多及冲动任性，还会导致学习困难和社交障碍影响学习成绩、课堂秩序、同伴及成人关系并带来心理问题等影响社会适应能力。
注意力不集中：在年龄较小的儿童中，表现为玩玩具、看图书等活动难以持久，容易被周围无关的事物吸引而分心。例如，在课堂上，不能专注听老师讲课，经常东张西望、摆弄文具等。对于学龄期儿童，可能在完成作业时，很容易受外界干扰，频繁中断，导致作业拖延。这种注意力不集中与年龄不相称，即使经过提醒也难以改善，会影响学习成绩。
注意持续时间短：很难长时间保持注意状态去完成一件事情。比如进行一项需要持续注意力的游戏，很快就失去兴趣，转而去做其他事情。这在不同年龄段的多动症儿童中都较为常见，年龄越小可能越明显，随着年龄增长，可能在一定程度上有所改善，但仍可能低于同龄正常儿童的水平。
多动冲动表现
活动过多：在婴幼儿时期就可能表现得比同龄儿童活泼好动，不安分。例如，不能安静地躺着或坐着，总是手脚不停乱动，在婴儿期可能频繁翻身、爬行过早等。学龄期儿童在课堂上经常离开座位，小动作不断，无法安静听课，下课后在教室或操场上也是跑来跑去、大声喧哗等。这种活动过多是持续的，且与所处的环境不相符合，过度的活动可能会影响自己和他人的正常活动。
冲动任性：情绪难以自我控制，容易冲动。比如在等待排队时，很难耐心等待，会突然插队；在与同伴交往时，不能很好地等待自己的turn，容易因为一点小事就与同伴发生冲突。不能预见行为的后果，做事不顾及后果，想到什么就立刻去做，比如未经允许就拿别人的东西等。
学习困难
由于存在注意缺陷和多动冲动等问题，多动症儿童在学习上往往面临困难。在学校里，因为注意力不集中，无法有效获取课堂知识，导致学习成绩落后于同龄正常儿童。同时，多动冲动可能会影响课堂秩序，进一步干扰自己和他人的学习，长期如此会形成恶性循环，使学习困难更加严重。而且不同年龄段的儿童，学习困难的表现形式可能有所不同，小学低年级儿童可能主要表现为听课效率低、作业完成质量差；到了小学高年级和中学阶段，可能还会因为学习成绩差而产生自卑、厌学等心理问题。
社交障碍
多动症儿童的多动冲动和注意缺陷等问题会影响他们的社交能力。在与同伴交往时，由于不能很好地控制自己的行为，容易与同伴发生冲突，导致同伴关系不良。比如因为冲动而抢夺同伴的玩具，或者因为注意力不集中而无法理解同伴的社交规则，从而被同伴疏远。在与成人交往时，也可能因为难以遵守规则、冲动任性等表现，不被成人所喜欢，影响亲子关系和师生关系等。不同性别和年龄的多动症儿童，社交障碍的程度可能有所差异，但总体上都会对他们的社会适应能力产生负面影响。例如，青春期的多动症少年可能因为社交问题而更加孤僻，自我封闭，进一步影响其心理健康和未来的社会融入。
