多动症在不同年龄段有不同表现，学龄前期有注意力不集中、多动和冲动等表现，学龄期学习困难等问题更明显，还存在神经发育相关症状，婴幼儿期过于活泼等是早期信号，青少年期有情绪和社交等问题，且对日常生活各方面包括家庭生活都有影响。
学龄期：进入学校后，注意力不集中的表现更为明显，在课堂上不能专心听讲，经常东张西望，老师讲的内容很难完整接收，做作业时也容易分心，常常边做边玩，导致作业完成速度慢且质量不高。这会直接影响学业成绩，因为无法有效地获取和处理课堂知识。
多动和冲动
多动
学龄前期：活动量比同龄儿童明显增多，爬爬跳跳不停，难以安静地坐着，比如在幼儿园里不能好好坐在座位上，总是跑来跑去，破坏周围的物品或者干扰其他小朋友。
学龄期：在学校里也表现得很活跃，课间休息时不能安静地待在教室，总是在教室里跑动、打闹，影响课堂秩序和其他同学的学习。这种过度的多动行为会让他们在集体环境中显得格格不入，还可能引发与同学的冲突。
冲动：患儿往往缺乏等待的耐心，容易冲动行事。比如在课堂上不等老师叫到就抢答问题，还没听完别人的话就急于表达自己的观点；在和同学相处时，容易因为一点小事就冲动地争吵或者动手，不考虑后果。这会影响他们的人际关系，导致同学关系紧张。
学习困难
由于注意力不集中和多动冲动等问题，患儿在学习上会遇到很多困难。他们可能在阅读、书写、算术等方面存在障碍，因为无法集中精力去掌握学习内容。例如在阅读时会漏字、跳行，书写时字迹潦草且容易写错，做数学题时经常因为粗心大意而出错。长期的学习困难会使患儿产生自卑心理，影响他们的学习积极性和自信心。
神经发育相关症状
精细运动困难：部分多动症患儿存在精细运动协调困难，比如使用剪刀、系鞋带等需要精细动作的事情做起来比较吃力。这是因为他们的神经发育在精细运动控制方面存在一定问题，影响了日常生活中的自我照顾能力。
语言发育迟缓：有些患儿可能存在语言发育迟缓的情况，表现为说话比同龄儿童晚，语言表达能力较差，词汇量相对较少，语句表达不流畅等。这与他们的神经发育过程中语言中枢的协调等方面出现的问题有关。
不同年龄段的特殊表现
婴幼儿期：在婴儿时期可能就表现为过于活泼，难以安抚，哭闹时很难哄停，睡眠也不规律，活动量比一般婴儿大。家长可能会觉得孩子比其他婴儿难带，这可能是多动症在婴幼儿期的早期信号，但容易被家长忽视。
青少年期：到了青少年阶段，除了上述症状外，可能还会出现情绪问题，比如容易烦躁、易怒，因为学业压力和自身症状带来的困扰，可能会出现抑郁倾向。同时，在社交方面可能会因为自己的多动和冲动行为而受到同伴的排斥，进一步影响心理健康，导致自我认同感降低。
对日常生活的影响
多动症患儿在日常生活中的各个方面都会受到影响，除了学习和社交外，还包括家庭生活。他们可能会因为多动冲动的行为破坏家庭物品，与父母的关系也可能因为难以控制的行为而变得紧张。在参与家庭活动时，也不能很好地融入，影响家庭氛围和亲子关系质量。
