身份认同障碍表现为不同人格状态交替出现，记忆障碍是对与不同人格状态相关事件选择性遗忘，情感障碍是不同人格状态有不同情感表现且与转换相关，行为障碍是不同人格状态下行为模式差异显著影响日常生活，认知功能异常是不同人格状态下认知能力有别影响多方面。
1.身份认同障碍
不同人格状态交替出现：患者会经历不同人格状态的交替，不同人格可能在不同时间主导患者的行为、思维和情感等。例如，某一时刻患者以人格A的身份进行活动，表现出人格A的思维模式、语言风格等，而在另一时刻可能切换到人格B，呈现出完全不同的特征，包括对周围事物的认知、行为习惯等。这种身份认同的转变往往是突然发生的，且可能不受患者自身有意识的控制，不同年龄层的患者都可能出现这种情况，对于儿童患者，可能在游戏或日常互动中体现出不同人格状态的差异，比如在玩耍时突然从一种角色转换到完全不同的角色。
2.记忆障碍
选择性遗忘：患者可能会对某些重要的个人经历出现选择性遗忘，尤其是那些与不同人格状态相关的事件。例如，患者以人格A生活时发生的一些事情，当切换到人格B时，可能完全不记得人格A时期发生的事情，这种遗忘可能是部分的也可能是完全的。不同年龄的患者都可能存在记忆障碍，对于青少年患者，可能会影响其学业、社交等方面，因为他们可能无法连贯地回忆起自己在不同人格状态下的学习和社交经历；对于成年患者，可能影响其工作和人际关系，比如忘记在工作场合中人格A时期的相关工作内容等。
3.情感障碍
情感表现与当前人格状态相关：不同的人格状态可能表现出不同的情感。比如，人格A可能经常表现出抑郁的情感，而人格B可能更易出现愤怒的情绪。情感的变化与人格状态的转换密切相关，不同年龄层的患者情感障碍的表现形式可能有所不同，儿童患者可能在情绪表达上更直接，比如人格状态转换时可能突然从安静变得暴躁等；成年患者可能在情感的复杂程度上更高，会有更细腻的情感变化，但核心是与当前主导人格状态相关联。
4.行为障碍
行为模式随人格状态改变：不同人格状态下患者的行为模式差异显著。例如，人格A可能有特定的饮食习惯，而人格B可能有完全不同的饮食习惯；人格A可能喜欢安静地独处，人格B可能更倾向于频繁地社交活动等。行为障碍会影响患者的日常生活，对于儿童患者，可能影响其在学校的活动、与同学的相处等，比如在学校里不同人格状态下的行为差异可能导致同学间的误解或社交困难；对于成年患者，可能影响其工作场所的表现和家庭生活等。
5.认知功能异常
不同人格状态下认知能力有别：不同人格状态下患者的认知功能存在差异。比如，人格A在数学计算方面表现较好，而人格B在语言表达方面更具优势。认知功能的异常会体现在多个方面，包括对时间、空间的感知等，不同年龄的患者认知功能异常的影响程度不同，儿童患者可能在学习知识的吸收和应用上受到不同人格状态下认知差异的影响，导致学习成绩不稳定等情况；成年患者可能在职业技能的发挥上受到影响，比如在需要综合认知能力的工作中表现出不一致的情况。
