少年痴呆症在认知、语言、行为情绪、运动功能方面有诸多表现。认知上有记忆力减退、注意力不集中、学习能力下降；语言上有表达和理解障碍；行为情绪上有行为异常、情绪不稳定；运动上有协调障碍和肌张力异常，这些表现与大脑相关区域病变、神经递质失衡等有关，生活方式等也会产生影响。
一、认知功能方面
1.记忆力减退：少年痴呆症早期可能出现近期记忆力下降，例如容易忘记刚刚发生的事情，像刚说过的话、刚做过的事等，随着病情进展，远期记忆力也会逐渐受损，可能连过去重要的经历都难以清晰回忆。这是因为大脑负责记忆的相关区域受到病变影响，导致记忆信息的存储、提取等功能出现障碍，不同年龄段的少年可能在学习新知识、保持已学知识方面都会受到明显影响，生活方式上如果长期缺乏有效的认知训练等也可能加重记忆力减退的情况。
2.注意力不集中：患病少年往往难以长时间集中注意力，在学习或进行其他活动时容易分心，无法专注于当前的任务。这与大脑神经递质的失衡以及脑部结构的病变有关，年龄较小的少年可能在课堂上表现为频繁走神，影响学习效率，而病史中有脑部损伤等情况的少年可能更容易出现注意力不集中的现象。
3.学习能力下降：在学业方面表现出明显的学习能力减退，成绩逐渐下滑，对于新的知识难以理解和掌握。因为大脑的认知功能受损，影响了知识的获取、整合等过程，不同性别在面对学习能力下降时可能会有不同的情绪反应，但都会对其学业发展造成严重阻碍，生活方式中如果缺乏良好的学习环境等也会进一步影响学习能力。
二、语言功能方面
1.语言表达障碍：可能出现说话词汇量减少，表达不流畅，难以清晰准确地表达自己的想法和意愿。比如在交流时会出现找词困难，语句组织不连贯等情况。这是由于大脑语言中枢相关区域受到病变影响，影响了语言的生成和表达功能，年龄较小的少年可能在语言发展关键期受到影响，导致语言表达能力落后于同龄人，病史中有语言发育相关问题的少年可能病情进展会更明显。
2.理解能力下降：对他人的话语、指令等理解困难，不能正确领会其中的含义。例如别人说的简单句子都难以理解其真正意图，这是因为大脑对语言信息的处理和理解功能出现障碍，性别因素在此方面可能影响相对较小，但生活方式中如果缺乏足够的语言交流环境会加重理解能力的下降。
三、行为和情绪方面
1.行为异常：可能出现无目的的活动增多，比如不停踱步、重复做一些简单动作等；或者行为变得刻板，固定地做某一种动作或遵循固定的行为模式。这与大脑神经调节功能紊乱有关，不同年龄的少年行为异常的表现形式可能不同，年龄较小的少年可能表现为自我刺激行为，如摇晃身体等，病史中有脑部发育异常等情况的少年行为异常可能更突出。
2.情绪不稳定：情绪波动较大，容易出现焦虑、抑郁、易怒等情绪。例如突然因为一点小事就大发脾气，或者长时间处于情绪低落状态。这是因为大脑的情绪调节中枢受到病变影响，年龄和性别因素可能会影响情绪表现的方式，比如青春期少年可能更容易出现情绪的极端波动，而生活方式中压力过大等情况可能诱发或加重情绪不稳定的状况。
四、运动功能方面
1.运动协调障碍：表现为动作笨拙，平衡能力差，走路容易摔倒，精细动作困难，如拿东西不稳、写字不工整等。这是由于大脑控制运动的区域出现病变，影响了运动的协调性和精准性，不同年龄段的少年运动协调障碍的程度不同，年龄较小的少年在大运动和精细运动发展上都会受到明显影响，生活方式中缺乏足够的运动锻炼可能会使运动协调障碍加重。
2.肌张力异常：可能出现肌张力增高或降低的情况。肌张力增高时会表现为肢体僵硬，活动受限；肌张力降低时则会显得肢体松软无力。这与脑部病变累及运动相关神经通路有关，病史中有神经系统损伤等情况的少年更容易出现肌张力异常的问题，不同性别在肌张力异常带来的运动影响上可能有一定差异，但都会对少年的日常活动造成不便。
