儿童有注意缺陷表现为学习游戏中难长时间维持注意力易受干扰且具持续性影响学习日常，有活动过多与冲动表现为各类场合过度活动难安静、冲动未思考行动超出同龄水平难控，有学习困难表现为因注意不集中活动过多致学业受影响如阅读漏字跳行、书写潦草错误频出、数学计算出错成绩落后智力水平，有情绪行为问题表现为情绪不稳定易发脾气哭闹、对抗及与同伴易起冲突影响社交及生活适应与正常儿童有差异。
一、注意缺陷相关表现
儿童在学习、游戏等活动中难以长时间维持注意力，易受外界无关刺激干扰。例如在课堂上不能专注听讲，频繁出现走神现象；完成作业时易受周围环境影响，拖延迟缓且错误较多，其注意缺陷具有持续性，会明显影响学习与日常活动，区别于正常儿童短暂的情境性分心。
二、活动过多与冲动相关表现
在各类场合均表现出过度活动，学龄期儿童在教室中常频繁离座、小动作不断，难以安静参与活动；冲动表现为未经过思考便做出行动，如集体活动中抢先发言、不顾规则随意打断他人等，此类活动过多与冲动行为超出同龄儿童正常水平，且自身难以有效控制。
三、学习困难相关表现
因注意不集中、活动过多等问题，儿童学业易受影响。阅读时易出现漏字、跳行情况，书写潦草且错误频出，数学计算常出错，导致学业成绩显著落后于其智力水平应达成绩，源于注意力无法有效聚焦于学习任务，阻碍知识的获取与掌握。
四、情绪行为问题相关表现
儿童可能出现情绪不稳定状况，易因小事发脾气、哭闹，对抗行为较常见，如不服从家长与老师指令，与同伴相处易起冲突，这些情绪行为问题会进一步影响儿童社交关系及日常生活适应，与正常儿童情绪调节、行为表现存在明显差异。
