儿童多动症表现为注意力不集中、活动过度、冲动任性，治疗方法包括心理行为治疗（行为矫正、认知行为治疗）、药物治疗及家庭与学校干预，家庭营造和谐环境、家长配合治疗沟通，学校调整教学方法接纳支持。
一、儿童多动症的表现
1.注意力不集中
在年龄较小的儿童中，表现为难以专注于一件事情，例如玩玩具时容易被周围的声音、物品等吸引而中断。对于学龄儿童，课堂上不能集中注意力听讲，经常东张西望，做作业时容易分心，拖拖拉拉，容易受外界干扰。这种注意力不集中与儿童的年龄发展阶段不相匹配，正常儿童在相应年龄阶段虽然也会有注意力分散的时候，但多动症儿童的这种情况更为持久和严重，且会明显影响学习成绩。
2.活动过度
常常手脚不停，坐不住，在座位上扭来扭去。在课堂上不能安静坐着，频繁离座，到处乱跑或攀爬。在日常生活中也是过于活跃，难以安静地玩耍，总是处于动的状态。例如课间休息时其他孩子可能在安静地聊天或做简单游戏，而多动症儿童却在教室跑来跑去。这种活动过度在不同环境下都表现明显，与正常儿童的活泼好动不同，多动症儿童的活动过度是不受自我控制的，且程度较为严重。
3.冲动任性
情绪不稳定，容易冲动，常未考虑后果就行动。比如在集体活动中不能等待轮流，常常突然打断别人的谈话或游戏。做事缺乏计划性和预见性，想做什么就立刻去做，不顾及可能产生的后果。例如看到喜欢的东西就立刻要拿到手，不管是否是自己的或者是否会给他人带来麻烦。
二、儿童多动症的治疗方法
1.心理行为治疗
行为矫正：通过制定明确的行为规范和奖励机制来帮助儿童改变不良行为。例如，当儿童能够在一定时间内集中注意力完成作业时，给予适当的奖励，如小贴纸、表扬等。这种方法基于行为主义学习理论，利用正强化来增加良好行为的出现频率。对于不同年龄的儿童，行为矫正的具体方式有所不同，对于幼儿主要通过游戏等轻松的方式进行行为引导，对于学龄儿童则可以结合学校和家庭环境进行系统的行为规范训练。
认知行为治疗：帮助儿童认识自己的行为特点，学会控制自己的情绪和行为。例如，教导儿童识别自己冲动行为前的情绪状态，然后学习用合适的方式来应对。这种治疗方法有助于儿童建立正确的认知模式，提高自我控制能力。对于患有多动症的儿童，认知行为治疗可以从儿童早期开始介入，随着年龄增长不断深化，帮助他们更好地适应学校和社会生活。
2.药物治疗
目前常用的药物有中枢兴奋剂等。中枢兴奋剂可以增加大脑中多巴胺等神经递质的含量，从而改善多动症儿童的注意力不集中和活动过度等症状。但药物治疗需要严格掌握适应证和禁忌证，对于低龄儿童需要谨慎使用。在使用药物治疗时，要密切关注儿童的身体反应和病情变化。例如，某些中枢兴奋剂可能会引起儿童食欲下降、失眠等副作用，医生会根据儿童的具体情况调整药物剂量或更换药物。
3.家庭与学校干预
家庭方面：家长要营造一个稳定、和谐的家庭环境，避免过度溺爱或过度严厉的教育方式。家长需要了解多动症的相关知识，积极配合治疗，与学校老师保持密切沟通，共同关注儿童在学校和家庭中的行为表现。例如，家长可以帮助儿童制定合理的作息时间表，保证充足的睡眠和规律的生活，这有助于改善儿童的症状。对于患有多动症的儿童，家长的理解、支持和正确的教育方式是治疗过程中非常重要的环节，良好的家庭氛围能够为儿童的康复提供有力的支持。
学校方面：学校老师要给予多动症儿童更多的理解和耐心，调整教学方法。例如，为多动症儿童安排相对固定的座位，便于老师观察和管理；在课堂上适当增加提问等方式来保持他们的注意力；将作业进行适当分解，降低作业难度，分阶段完成等。学校的老师和同学的接纳和支持也有助于多动症儿童更好地融入集体，促进病情的好转。
