儿童期情绪障碍包括分离性焦虑障碍（儿童与依恋对象分离时过度焦虑，学龄前常见，与发育阶段心理特点有关）、广泛性焦虑障碍（持续泛化焦虑担忧涉多生活领域伴躯体症状，发生与遗传家庭环境有关，学龄期易现与学习社交压力相关）、社交焦虑障碍（社交场合强烈恐惧焦虑伴脸红心跳加速等，与社交技能发展性格早期社交经历有关，学龄期青少年期常见随社交范围扩大压力增加表现更明显）、特定恐怖症（对特定物体情境活动产生强烈不合理恐惧影响日常生活，发生与遗传易感性特定生活事件有关）。
儿童期情绪障碍主要包括以下几种类型：
分离性焦虑障碍：儿童与依恋对象分离时出现过度的焦虑情绪。通常表现为过分担心依恋对象可能遇到伤害，或害怕依恋对象一去不回等。例如，儿童可能会拒绝上学，因为担心父母离开后自己无法应对，这种情绪障碍在学龄前儿童中相对较为常见，与儿童的发育阶段和心理发展特点有关，幼儿期孩子对父母的依赖较强，当面临分离时更容易出现此类情绪反应。
广泛性焦虑障碍：儿童表现出持续的、过度的、泛化的焦虑和担忧，涉及多个生活领域，如学习、社交等。孩子可能会担心自己或家人的健康、学业成绩、未来等多方面的事情，常常伴有躯体症状，如头痛、腹痛、心慌等。其发生与遗传因素、家庭环境等有关，若家庭环境过度严厉、缺乏温暖和支持，可能增加孩子患广泛性焦虑障碍的风险，且在学龄期儿童中较易出现，与孩子开始面临更多学习和社交压力相关。
社交焦虑障碍：儿童在社交场合中表现出强烈的恐惧和焦虑，害怕被他人评判、否定或批评。比如在与同伴交往、参加社交活动时，会出现脸红、心跳加速、回避社交情境等表现。这与儿童的社交技能发展、自身性格特点以及早期的社交经历有关，有些孩子可能因为早期有过不愉快的社交经历，如被同伴嘲笑等，从而产生社交焦虑，在学龄期和青少年期较为常见，随着孩子社交范围的扩大，面临的社交压力增加，该类型情绪障碍的表现可能会更明显。
特定恐怖症：儿童对特定的物体、情境或活动产生强烈的、不合理的恐惧。例如害怕昆虫、黑暗、尖锐物品等，这种恐惧超出了儿童所处年龄阶段应有的认知水平，会对孩子的日常生活造成影响，如因害怕黑暗而不敢独自待在房间等。特定恐怖症的发生可能与个体的遗传易感性以及特定的生活事件有关，有些孩子可能在偶然的经历中形成了对特定事物的恐惧，并逐渐强化。
