多动症儿童在注意力方面难以专注于一件事，活动水平上过度活跃，冲动控制方面冲动行事，学习上学业成绩受影响，社交方面社交互动困难，其大脑调控、神经兴奋性、相关脑区发育及行为表现等导致各方面出现问题且随年龄增长可能有不同体现并影响心理健康和社交适应等。
一、注意力方面
1.难以专注于一件事：多动症儿童在进行学习、游戏等活动时，很难长时间保持注意力集中。例如在课堂上，他们可能会频繁地东张西望，不能持续跟随老师的讲课内容。这是因为他们的大脑对注意力的调控功能存在一定异常，无法像正常儿童那样稳定地将注意力聚焦在当前任务上，这种情况在学龄前儿童中就可能有所表现，年龄较小的孩子可能在玩玩具时也不能持续专注较长时间。
二、活动水平方面
1.过度活跃：这类儿童往往比同龄儿童更为好动，在不该活动的场合也难以安静下来。比如在教室中会不停地扭动身体、离开座位，在公共场所也会跑来跑去。这是由于他们的神经兴奋性相对较高，能量消耗较快，需要通过较多的身体活动来释放能量，这种过度活跃的表现随着年龄增长可能会有不同形式的变化，学龄期儿童可能在课堂上频繁起身、干扰他人等。
三、冲动控制方面
1.冲动行事：他们常常不经思考就做出行动，缺乏对行为后果的预判。例如在与同伴玩耍时，可能会突然抢夺别人的玩具，而没有考虑到这样做会引发冲突。这是因为他们的大脑中负责冲动控制的区域发育相对不完善，不能及时抑制自己的冲动行为，这种冲动表现可能在不同情境下都有体现，包括日常生活中的各种决策和行为选择中，对于低龄儿童来说，可能在面对喜欢的食物等时也会冲动地立即去获取，而不考虑等待等行为规范。
四、学习方面
1.学业成绩受影响：由于注意力不集中、活动过度和冲动等问题，多动症儿童在学业上通常会面临困难。他们可能在阅读理解、书写作业等方面出现问题，导致学习成绩落后于同龄人。这是因为注意力不集中使得他们无法有效吸收课堂知识，活动过度和冲动又会干扰自己和他人的学习进程，长期下来会影响知识的积累和学业的发展，这种情况在学龄期儿童中较为明显，不同学科可能都会受到不同程度的影响，如数学学习中可能因为注意力不集中而计算错误等。
五、社交方面
1.社交互动困难：多动症儿童在社交场合中也容易出现问题。他们可能因为过度活跃、冲动等表现而被同伴排斥，难以建立良好的同伴关系。比如在集体游戏中，由于冲动地打断别人或者过度活跃影响游戏进程，导致其他孩子不愿意与他们一起玩耍。这是因为他们的行为不符合社交规范，不能很好地理解和遵循社交互动中的规则，随着年龄增长，这种社交困难可能会对他们的心理健康产生影响，如出现孤独感等，在青春期前和青春期阶段可能会更加明显地体现出社交适应方面的问题。
