少儿行为方面有活动过度、注意力不集中表现，前者因大脑调控神经递质异常致活动量超同龄儿，后者因大脑额叶等区域发育或功能异常难维持注意力；情绪方面有冲动任性、情绪不稳定表现，前者因大脑情绪调节等神经回路未成熟致缺乏克制，后者因心理发展及大脑调节功能不完善致情绪易大幅波动；学习方面有学习成绩不佳、学习困难表现，前者因注意力不集中等影响学习效果，后者因多动影响认知加工致不同学科学习现各种困难。
一、行为方面的症状表现
1.活动过度：少儿在多个场合都表现出明显的活动量超出同龄儿童正常水平。例如在课堂上难以安静坐着，总是频繁地扭动身体、离开座位，在室外玩耍时也处于不停奔跑、攀爬等状态，这种活动过度是较为突出的外在行为表现，与正常儿童适度的活动不同，会严重影响其在学习、社交等场景中的表现。这主要是因为少儿大脑内负责调控行为抑制等功能的神经递质等出现异常，导致无法像正常儿童那样控制自己的活动水平。
2.注意力不集中：很难长时间将注意力维持在某一事物上。比如在听老师讲课、看绘本或者玩玩具时，容易被周围的其他事物吸引而分心，常常刚做一件事没一会儿就转向其他事情，不能专注地完成一项任务。其原因可能涉及大脑的额叶等区域发育不完善或者功能异常，影响了对注意力的有效调控，使得少儿难以保持稳定的注意力集中状态。
二、情绪方面的症状表现
1.冲动任性：在行为上表现得比较冲动，缺乏对自身行为的思考和克制。例如会在没有考虑后果的情况下突然抢夺其他小朋友的玩具，或者在排队等待时迫不及待地插队，完全按照自己当下的意愿行事，不顾及规则和他人的感受。这是由于少儿的大脑中负责情绪调节和行为控制的相关神经回路尚未成熟，导致其难以抑制冲动的行为反应，不能理性地控制自己的情绪和行为。
2.情绪不稳定：情绪变化较为频繁且难以预测。可能前一刻还因为一点小事开心得手舞足蹈，下一刻就因为稍微不如意的事情而大哭大闹，情绪波动较大。这与少儿的心理发展特点以及大脑对情绪的调节功能不完善有关，他们还不能很好地适应环境变化带来的情绪影响，容易出现情绪的大幅波动。
三、学习方面的症状表现
1.学习成绩不佳：由于注意力不集中、活动过度等问题，会严重影响少儿在学校的学习效果，导致学习成绩相对较差。在课堂上无法很好地跟随老师的教学节奏，课后也难以专注完成作业，从而在知识的吸收和掌握上落后于同龄人。这是因为其在学习过程中不能有效地获取和处理信息，影响了学习效率和知识的积累，长期下来就会体现为学习成绩不如预期。
2.学习困难：可能存在多种学习困难的情况，比如在书写方面可能出现字迹潦草、笔顺错误等问题；在阅读时容易出现漏字、跳行等情况；在数学运算中则可能出现计算错误、理解题意困难等。这是因为多动症状影响了少儿的认知加工过程，包括视觉感知、注意力分配、思维转换等多个环节，从而导致在不同学科的学习中出现各种困难，阻碍了正常的学习进程。
