儿童存在语言发育迟缓、注意力不集中、运动发育迟缓、认知能力差、社交互动障碍、对环境反应迟钝、学习困难、情绪行为异常、记忆力减退、适应能力差等问题，此与大脑语言相关区域发育或功能异常、大脑对注意力的调控机制异常、运动功能发育相关神经功能受影响、大脑认知加工与信息整合功能受限、社交相关神经情感调节及社会认知功能发育异常、大脑对感觉信息的接收与处理通路出现问题、大脑学习相关功能受损、情绪调节及行为控制神经心理机制受影响、大脑记忆存储与提取神经功能障碍、大脑对环境变化的适应与整合功能不足有关，分别影响相应的语言信息接收处理表达、注意力聚焦、运动指令传导肌肉协调、事物认知学习、正常社交行为形成、对环境刺激反应、知识获取应用、情绪行为管理、信息留存、适应新环境新任务等。
一、语言发育迟缓
儿童在相应年龄段语言表达、理解能力显著落后于同龄人，例如18月龄仍不能说简单词语，24月龄不能说2字以上短语等，这与大脑语言相关区域发育或功能异常有关，影响语言信息的接收、处理与表达。
二、注意力不集中
难以维持对单一事物的专注，易分心，在需要集中注意力的活动（如听讲、玩积木等）中表现明显差于同龄儿童，其大脑对注意力的调控机制可能存在异常，导致无法有效聚焦注意力资源。
三、运动发育迟缓
大运动（如翻身、坐立、行走等）及精细运动（如抓握物品、用勺子吃饭等）发展明显滞后于同龄儿童，这是因为运动功能的发育与大脑对运动指令的传导、肌肉协调等神经功能相关，智商低可能影响该神经功能链。
四、认知能力差
对周围事物的认知、学习新事物的能力显著低于同龄人，表现为对简单概念理解困难、难以掌握基础的生活常识或学习技能，反映大脑认知加工与信息整合功能受限。
五、社交互动障碍
不善于与他人进行正常交流互动，缺乏眼神接触、不会主动分享感受或参与集体活动，其社交相关的神经情感调节及社会认知功能发育异常，影响正常社交行为的形成。
六、对环境反应迟钝
对周围声音、光线、触觉等刺激的反应不敏感，相较于同龄儿童对环境变化的感知和回应更迟缓，可能是大脑对感觉信息的接收与处理通路出现问题。
七、学习困难
在学校学习中难以掌握知识内容，成绩明显落后于同班同学，这是由于智商低导致大脑学习相关的记忆、理解、推理等功能受损，影响知识的获取与应用。
八、情绪行为异常
容易出现过度哭闹、暴躁、冲动等不稳定情绪，或有自伤、刻板重复行为等怪异表现，其情绪调节及行为控制的神经心理机制受影响，致使情绪行为管理失衡。
九、记忆力减退
难以记住简单的事情、数字、物品位置等，对近期经历的事件记忆保持差，这与大脑记忆存储、提取的神经功能障碍有关，影响信息的长期或短期留存。
十、适应能力差
在日常生活中适应新环境、新任务的能力显著低于同龄人，如难以适应新学校、新玩具玩法等，是因为大脑对环境变化的适应与整合功能不足，无法有效调整自身行为以适应新情境。
