智障儿童在认知功能方面有智力发育迟缓、注意力不集中；语言功能方面有语言发育迟缓、语言表达异常；社交行为方面有社交互动障碍、情感反应异常；运动功能方面有大运动发育迟缓、精细运动障碍；日常生活能力方面有自理能力差、适应能力弱，不同年龄段表现有差异，男女无明显性别差异，早期发现干预重要，可通过康复训练等非药物手段改善并需关注心理状态和生活需求给予关怀支持。
智力发育迟缓：在不同年龄段表现出与正常儿童不符的智力水平，例如在婴幼儿期可能对周围环境反应迟钝，对声音、色彩等刺激的关注程度低于同龄儿；学龄期则在学习能力上明显落后，如难以理解课堂知识、计算能力差等，这是由于大脑的认知发育受到影响，导致在知识获取、思维等方面存在缺陷。
注意力不集中：很难长时间将注意力集中在某一事物上，容易被外界干扰吸引，这与大脑的神经调节功能异常有关，使得大脑难以维持稳定的神经兴奋状态来专注于特定任务。
语言功能方面
语言发育迟缓：开始说话的时间晚于正常儿童，可能到2-3岁还不能清晰表达简单的语句，词汇量明显少于同龄儿，在语言理解方面也存在问题，比如不能准确理解简单的指令等。这是因为语言中枢的发育或功能受到影响，导致语言的产生、理解和表达出现障碍。
语言表达异常：可能表现为语言表达混乱，语句不连贯，或者只能重复简单的话语，缺乏丰富的语言表达能力来描述事物、表达情感等，这与大脑语言区域的功能异常以及神经传导等多方面因素相关。
社交行为方面
社交互动障碍：对他人的存在缺乏正常的反应，比如不主动与他人进行眼神交流，在集体活动中不能融入，不懂得与同伴分享、合作等。这是由于大脑的社交相关神经回路发育或功能异常，使得在社交情境中的感知、互动能力出现问题。
情感反应异常：对他人的情感表达缺乏正常的回应，可能表现为情感淡漠，对他人的悲伤、快乐等情绪没有相应的情感共鸣，或者情感反应过度、不恰当等。这与大脑的情感调节中枢功能异常有关，导致在面对不同情感刺激时不能产生正常的情感反应。
运动功能方面
大运动发育迟缓：抬头、坐、爬、站、走等大运动的发育时间晚于正常儿童，例如正常婴儿3个月左右会抬头，而智障儿童可能4-5个月甚至更晚才能抬头，这是因为大脑对肌肉运动的控制和协调功能发育不完善。
精细运动障碍：手部的精细动作发展迟缓，如不能准确地抓握物品、使用剪刀等简单工具，手指的灵活性差，这与大脑对手部肌肉的精细控制神经通路异常有关。
日常生活能力方面
自理能力差：在穿衣、进食、洗漱等日常生活自理方面存在困难，比如不会自己正确穿衣，进食时容易撒饭、不能使用餐具等，这是由于大脑对身体各部位运动的协调和控制能力不足，以及生活技能学习的障碍导致的。
适应能力弱：对周围环境的适应能力差，不能很好地适应新的生活场景或变化，例如换了新的居住环境后难以适应生活节奏等，这与大脑的认知、情绪调节等多方面功能异常，使得在面对新环境时不能有效调整自身来适应有关。
不同年龄段的智障儿童症状表现有所差异，婴幼儿期主要体现为发育迟缓相关表现，学龄期则更多体现在学习、社交等方面的问题，而且男性和女性在症状表现上并没有明显的性别差异，但在诊断和干预时需要根据个体的具体情况进行针对性处理。对于智障儿童，早期发现和干预非常重要，通过康复训练等非药物手段来尽可能改善其各方面的功能，同时要关注其在成长过程中的心理状态和生活需求，给予充分的关怀和支持。
