多动症在注意力方面难长时间专注易分心，活动水平上无论场合均过度好动，冲动控制表现为做事不经思考任性冲动，学习因注意力不集中等问题效率低下成绩易受影响，社交中易与同伴生矛盾致人际关系不佳，不同年龄阶段表现有差异，学龄前侧重坐不住等，学龄期对学业社交影响更明显，青春期活动过度减轻但仍存注意力等问题及情绪调节困难情况需结合年龄特点综合评估。
一、注意力方面表现
多动症儿童在注意力集中上存在明显缺陷，如在课堂中难以长时间专注听讲，常被周围细微声响或事物吸引而分心；完成作业时易受外界干扰，频繁中断，不能按要求持续完成任务，且对需要高度集中注意力的活动（如下棋、拼图等）参与度低，持续时间短。
二、活动水平方面表现
活动过度是常见表现，无论在教室、家中等场合均难以保持安静，总是手脚不停乱动，如在座位上扭来扭去、频繁离座，在需要安静的公共场合（如图书馆）也无法克制自己的跑动、攀爬等行为，这种过度活动在学龄前儿童中可能表现为不停奔跑、难以静坐玩耍等。
三、冲动控制方面表现
冲动任性是重要特征，做事往往不经思考，比如在排队等待时会突然插队，打断他人讲话，难以遵守轮流规则，在面对诱惑时不能克制自己的行为，如看到喜欢的玩具会立刻抢夺而不顾及后果。
四、学习方面表现
因注意力不集中和活动过度等问题，尽管智力通常正常，但学习成绩易受影响，在阅读时可能出现跳字、漏行，书写时字体潦草且容易写错，算术运算中常因粗心出错，整体学习效率低下，难以达到与其智力水平相符的学业成就。
五、社交方面表现
由于冲动、注意力不集中等问题，与同伴相处时易出现矛盾，比如不遵守游戏规则、强行加入他人游戏、因争抢玩具或物品与同伴发生争吵，导致人际关系不佳，难以建立良好的同伴友谊，在集体活动中较难融入，常被同伴孤立或排斥。
不同年龄阶段表现略有差异，学龄前儿童更多体现为坐不住、过度喧闹、干扰他人；学龄期儿童上述注意力不集中、活动过度、冲动等表现更突出且对学业和社交影响更明显；青春期时活动过度可能相对减轻，但仍可能存在注意力不集中、冲动等问题，且易伴随情绪调节困难等情况，需结合具体年龄特点综合评估多动症表现。
