小儿存在注意力不集中、活动过度、情绪冲动、学习困难、社交障碍等问题，且不同年龄、性别、生活方式及病史等因素会对这些问题产生影响，如注意力不集中不同年龄段表现形式有差异，活动过度男孩相对易出现且学龄期更突出，情绪冲动与生活节奏、家族病史有关，学习困难不同学龄阶段表现不同且有神经发育病史风险高，社交障碍男孩与女孩表现有别且缺乏互动机会更明显。
年龄因素影响：不同年龄段小儿注意力不集中的表现形式有差异，幼儿期可能表现为玩玩具时频繁更换玩具，学龄前期可能在听故事时不断插话、坐不住等，随着年龄增长到学龄期会更明显地在课堂上不能专心听讲、完成作业时容易分心等。
活动过度
具体表现：小儿常常手脚不停乱动，在座位上扭来扭去，不能安静地坐着，比如在教室中总是离开座位跑动、攀爬等，在公共场合也难以安静地待着，总是跑来跑去。
性别与年龄因素影响：一般男孩相对女孩可能更易出现活动过度的表现，且随着年龄增长到学龄期活动过度的情况可能会更突出，在学校和家庭环境中都较难控制自己的活动量。
情绪冲动
具体表现：小儿容易情绪激动，难以控制自己的脾气，比如遇到一点小事就大发脾气，不能等待，在排队等待时会频繁烦躁、哭闹，想要立刻得到自己想要的东西。
生活方式与病史因素影响：如果小儿平时生活节奏不规律、睡眠不足等可能会加重情绪冲动的表现，有家族中有类似心理行为问题病史的小儿可能相对更易出现情绪冲动的情况。
学习困难
具体表现：小儿在学习过程中会出现成绩不理想的情况，尽管智力正常，但在阅读、书写、算术等学习任务上难以达到相应的水平，比如阅读理解能力差、写字歪歪扭扭、数学计算经常出错等。
年龄与病史因素影响：不同学龄阶段小儿学习困难的具体表现不同，学龄前期可能在简单的认知学习上有障碍，学龄期则更体现在学校的学科学习成绩上，有神经发育相关病史的小儿学习困难的风险相对更高。
社交障碍
具体表现：小儿在与同伴交往时存在问题，不懂得与同伴分享、合作，难以融入集体活动，比如在幼儿园里不愿意和其他小朋友一起玩游戏，总是独自玩耍。
性别与生活方式因素影响：男孩可能在社交障碍表现上更倾向于以较为冲动的方式与同伴互动，而女孩可能更表现为孤僻、不合群等，平时缺乏与同伴互动机会的小儿社交障碍可能更明显。
