多动症儿童在注意力、活动水平、冲动性、学习、社交和情绪方面存在诸多问题。注意力难以集中，过度活动，冲动行事，学习成绩受影响，社交有障碍，情绪不稳定。
活动水平方面
过度活动：这类儿童常常显得不安宁，活动水平超出了同龄儿童的正常范围。比如，在座位上扭来扭去、坐不住，喜欢到处奔跑、攀爬，在不该奔跑的场合（如教室、图书馆）也会频繁走动。婴幼儿时期可能表现为难以安静地躺着或坐着，总是手脚乱动；幼儿时期则可能在室内外都不停地跑动，难以听从指令安静地参与游戏活动。这是由于他们的神经兴奋性较高，无法很好地控制自己的身体活动，导致活动量明显多于同龄人。
冲动性方面
冲动行事：他们往往在没有考虑后果的情况下就突然行动。例如，在课堂上会未经允许就大声插话、打断别人的讲话；在与同伴玩耍时，可能会突然抢夺别人的玩具，而不考虑这样做会引起同伴的不满。这种冲动性还表现在做事情时不能耐心等待，比如排队时不能安静等待轮到自己，会迫不及待地往前挤。从大脑神经机制来看，可能是负责冲动控制的脑区发育相对滞后，使得他们难以抑制自己的冲动行为。
学习困难方面
学业成绩受影响：由于注意力不集中、活动过度和冲动等问题，多动症儿童在学习上通常会面临困难。他们可能在阅读、书写、算术等方面出现成绩落后的情况。例如，在阅读时可能会出现漏字、跳行的现象；书写时字迹潦草、难以辨认，还可能存在笔顺错误等问题；在数学计算中容易出现粗心大意导致的错误，如看错数字、算错步骤等。这是因为注意力不集中影响了他们对学习内容的吸收和理解，过度活动和冲动又干扰了正常的学习秩序和学习行为，从而使得学习效果大打折扣，长期下来学业成绩与同龄人拉开差距。
社交方面
社交障碍：多动症儿童在社交互动中也可能遇到问题。他们的过度活动和冲动行为可能会让同伴觉得难以相处，容易引发同伴的反感和排斥。比如，在集体游戏中，由于不能遵守规则、频繁干扰他人，导致其他小朋友不愿意和他们一起玩耍。同时，他们的注意力不集中也可能使他们在与他人交流时不能很好地理解对方的意图，回应不恰当，进一步影响社交关系的建立和发展。这对他们的心理健康和社会适应能力都会产生负面影响，长期处于这样的社交环境中可能会导致他们出现自卑、孤独等心理问题。
情绪方面
情绪不稳定：多动症儿童的情绪往往不太稳定，容易出现情绪波动较大的情况。可能会因为一点小事就大发脾气，或者突然变得非常沮丧。例如，当他们在学习中遇到困难时，可能会迅速产生烦躁、愤怒的情绪，无法冷静地去解决问题；在与同伴发生小矛盾时，也可能马上情绪失控，哭闹不止。这与他们的神经调节功能有关，大脑对情绪的调节能力相对较弱，使得他们在面对各种情境时难以保持稳定的情绪状态。
