小孩多动在注意力、活动量、情绪行为方面有表现，治疗包括非药物干预（行为治疗含认知行为疗法、家长培训，感觉统合训练，教育干预）和药物治疗（中枢兴奋剂、非中枢兴奋剂），低龄儿童优先非药物干预，家庭护理要营造规律生活作息、注意饮食等，特殊病史小孩治疗需谨慎评估制定个性化方案。
一、小孩多动的表现
（一）注意力方面
幼儿期：幼儿阶段的多动儿童往往难以专注于一件事情，比如玩玩具时容易频繁更换，不能持续专注较长时间去完成一个简单的拼图等活动，在听大人说话时也常常表现出心不在焉，眼神容易游离。
学龄期：在课堂上不能集中注意力听讲，经常东张西望、做小动作，对于老师布置的作业很难持续保持专注去完成，容易被周围的其他事物干扰，比如窗外的声音、同学的动静等都可能吸引他们的注意力。
（二）活动量方面
幼儿期：幼儿时期的多动小孩比同龄孩子更为活泼好动，总是不停地跑来跑去、攀爬跳跃，很难安静地坐着，即使是在需要安静的场合，如家庭聚餐时，也难以保持安静的状态。
学龄期：在学校里上课时坐不住，会频繁扭动身体、离开座位，下课后在教室或者校园里也总是处于跑动、打闹等活跃状态，比大部分同学的活动量明显增多。
（三）情绪行为方面
冲动性：这类小孩往往缺乏耐心，容易冲动行事，比如在排队时不能等待，会突然插队；在与其他小朋友相处时，容易因为一点小事就冲动发脾气、争抢玩具等，不能很好地控制自己的情绪和行为。
学习困难：由于注意力不集中和活动过度等问题，多动的小孩在学习上通常会遇到困难，成绩可能不理想，因为无法专注学习内容，导致知识掌握不扎实。
二、小孩多动的治疗
（一）非药物干预
行为治疗
认知行为疗法：针对学龄期及以上的多动小孩，通过教导他们认识自己的行为问题，帮助他们学习如何控制自己的注意力和行为。例如，教导孩子在课堂上如何集中注意力听讲的技巧，通过自我提醒等方式来改善冲动行为等。
家长培训：家长在孩子的治疗中起着重要作用，家长培训可以让家长了解多动孩子的特点，学习如何正确引导孩子的行为。比如学习如何建立良好的行为规范，当孩子表现好时给予适当的鼓励和奖励，当出现不良行为时如何进行合理的引导和纠正，营造一个有利于孩子改善多动行为的家庭环境。
感觉统合训练：对于存在感觉统合失调的多动小孩，感觉统合训练是一种有效的干预方法。通过特定的游戏和活动来刺激孩子的前庭觉、本体觉、触觉等，帮助孩子改善身体协调性、注意力等方面的问题。例如，通过滑板、平衡木等训练来改善前庭觉功能，从而提升孩子的注意力和平衡能力等。
教育干预：学校方面可以为多动小孩提供特殊的教育支持，比如调整教学环境，将孩子安排在相对安静、干扰少的位置就座；采用个性化的教学方式，根据孩子的特点制定适合的学习计划，帮助孩子更好地参与学习活动，提高学习效率。
（二）药物治疗
中枢兴奋剂：如哌甲酯等，对于符合一定诊断标准的多动小孩可能会考虑使用，但需要严格掌握适应证和禁忌证。一般适用于年龄较大（通常6岁以上）且病情较为严重影响学习和生活的儿童，但使用时要密切关注药物可能带来的副作用，如影响食欲、导致睡眠问题等，并且要在医生的严格评估和指导下使用，优先考虑非药物干预无效或病情较重的情况。
非中枢兴奋剂：像托莫西汀等，也可用于多动小孩的治疗，其作用机制和适用情况与中枢兴奋剂有所不同，同样需要在医生的专业评估下决定是否使用以及具体的用药方案，也要注意药物可能产生的副作用等情况。
特殊人群方面，对于低龄儿童（通常3-6岁），优先采用非药物干预措施，因为低龄儿童身体各方面发育尚未完全成熟，药物可能带来的潜在风险相对较高。在家庭护理中，要注意为孩子营造规律的生活作息，保证充足的睡眠和合理的饮食，避免孩子接触过多含有添加剂等可能影响神经发育的物质。对于有特殊病史的小孩，如曾有严重心脏疾病等情况，在选择治疗方法时要格外谨慎，需要医生充分评估病情后制定个性化的治疗方案。
