儿童注意缺陷多动障碍（ADHD）典型表现为注意力难以集中、活动过度及冲动行为，症状持续存在且影响学习与社交功能。
注意力缺陷核心表现
持续注意力缺陷表现为难以专注细节任务（如书写、听讲），易被无关刺激分心（如窗外声响、同学动作）；常无法完整听完指令，做事拖沓、难以坚持完成任务；伴随组织能力差（如书包杂乱、丢失文具），需反复提醒才完成日常事务。
多动冲动核心表现
多动行为表现为课堂频繁离座、无目的奔跑或攀爬；难以保持安静（如不停扭动身体、玩弄橡皮）；冲动行为包括未经思考抢答问题、打断他人对话、不顾危险触碰物品或奔跑，情绪波动时易暴怒或哭闹。
学习社交功能影响
注意力不足导致作业拖延、理解错误，成绩波动；多动破坏课堂纪律，与同学冲突（如推搡、争抢玩具）；冲动行为破坏社交规则，难以理解他人感受，常因打断或不顾后果引发同伴排斥。
共病问题
约30%~50%患儿伴随对立违抗障碍（易发脾气、故意违抗指令）；抑郁/焦虑发生率高于普通儿童（表现为情绪低落、过度担忧、社交退缩）；执行功能障碍（时间管理差、计划能力弱）及睡眠障碍（入睡困难、夜间惊醒）也较常见。
年龄差异特点
学龄前（3-6岁）以活动过多为主，表现为坐不住、破坏规则；学龄期（6-12岁）注意力缺陷更突出，影响课堂表现；青春期（12岁以上）因学业压力及社交复杂性，易出现情绪问题（如抑郁）或物质滥用风险，部分伴随学业失败或辍学倾向。
特殊人群注意：男孩患病率约为女孩2-3倍（男孩多为混合型，女孩以注意力缺陷型为主）；早产儿、低出生体重儿及母亲孕期吸烟/酗酒者，ADHD风险增加2-3倍。
