自闭症孩子存在社交互动障碍表现为目光接触少难融入集体，沟通交流有语言发展迟缓、理解执行指令困难、模仿或刻板语言及非语言沟通少的问题，还出现重复刻板动作、物品摆放固定要求、过度专注特定事物，兴趣狭隘且对一般事物不关注，情绪易因小变化不稳定、面对新环境抗拒。
一、社交互动障碍
自闭症孩子在社交互动方面常表现出显著异常。例如目光接触较少，与他人交流时很少主动注视对方眼睛，对他人呼唤自己名字的反应不灵敏，难以建立正常的社交目光交流模式；在集体活动中难以融入，缺乏主动与同伴互动玩耍的意愿，不会主动参与同伴间的游戏活动，对同伴的存在和互动信号感知不足。
二、沟通交流异常
（一）语言发展迟缓
多数自闭症孩子语言发展较晚，可能到2-3岁仍不会开口说话或说话明显少于同龄儿童。同时存在语言理解困难，不能准确理解简单的指令，如“把玩具递给我”这类基本指令可能无法正确执行；语言表达存在异常，部分孩子会出现模仿言语，重复他人刚刚说过的话语，还有的孩子语言内容刻板，总是重复特定的话题，如反复谈论同一部动画片的情节等。
（二）非语言沟通障碍
自闭症孩子在非语言沟通方面也存在问题，如手势、表情等运用较少，难以通过这些方式表达自己的需求，比如不会用点头表示同意、摇头表示不同意，也不能通过表情变化来传达情绪状态。
三、重复刻板行为
自闭症孩子常出现重复性的刻板动作，例如频繁拍手、摇晃身体、旋转物品等，这些动作往往无明显目的且会反复进行；对物品的摆放有固定要求，必须按照特定方式放置物品，若被改变就会出现明显的情绪反应，如哭闹、发脾气等；还可能对某些特定的事物或活动过度专注，长时间沉迷于旋转的物体、特定的电视节目等，对其他丰富多彩的外界事物缺乏兴趣。
四、兴趣狭隘
专注于狭窄的兴趣领域是自闭症孩子常见表现之一，他们对一般儿童感兴趣的事物不关注，而对特定的物品或活动表现出超乎寻常的专注，比如只对某一种类型的玩具（如轮子类玩具）感兴趣，会反复把玩，沉浸在自己的兴趣小世界中，难以转移注意力到其他更广泛的事物上。
五、情绪行为问题
自闭症孩子可能出现情绪不稳定的情况，容易因为微小的环境变化或自身需求未被满足而出现发脾气、哭闹等情绪反应，而且情绪反应的持续时间可能较长；在面对新环境或新事物时容易产生强烈的焦虑和抗拒情绪，表现出明显的不安和抵触行为，如拒绝进入新的场所、抗拒尝试新的活动等。
