自闭症儿童在社交沟通、语言发展、行为、兴趣方面存在诸多异常表现。社交沟通上眼神交流少、缺乏社交回应；语言发展有发育迟缓、语言形式异常；行为有刻板重复行为、对环境变化敏感抗拒；兴趣方面有狭窄的兴趣范围。
缺乏社交回应：对于他人的呼唤、微笑等社交信号，自闭症儿童往往没有相应的回应。比如叫他们名字时，可能不会像正常儿童那样转头或者做出相应反应。他们可能对周围人的社交互动信号感知不敏感，或者不知道如何做出恰当的回应，这会使得他们在早期难以融入正常的社交环境，与同伴和家人的互动处于相对被动的状态。
语言发展方面
语言发育迟缓：很多自闭症儿童会出现语言发育落后的情况。有的可能在1-2岁时还不会说有意义的单词，或者比同龄儿童开始说话的时间晚很多。例如，正常儿童1岁左右开始说简单的单字，而自闭症儿童可能到2岁甚至更晚才开始有简单的语言表达。这与他们大脑中语言相关区域的发育和功能异常有关，语言中枢的神经连接和信息处理过程与正常儿童存在差异，影响了语言的正常发展进程。
语言形式异常：部分自闭症儿童可能会出现重复语言、刻板语言等情况。重复语言是指不断重复他人说过的话或者自己之前说过的话，比如反复重复一句话；刻板语言则是使用一些奇怪的、不符合正常交流情境的语言，比如重复一些无意义的音节等。这种语言形式的异常是由于他们的语言组织和表达机制偏离了正常的语言发展轨迹，可能与大脑内部的神经回路异常有关，导致语言的产生和运用不符合正常的社交交流需求。
行为方面
刻板重复行为：常见的刻板重复行为包括拍手、摇晃身体、旋转物品等。他们会反复进行这些无目的的动作，而且很难被打断。例如，有的自闭症儿童会持续不断地拍手，或者长时间旋转一个玩具。这种行为的产生可能是他们试图通过重复的动作来获得感官上的刺激，因为他们的大脑对感官信息的处理和正常儿童不同，需要通过这种刻板行为来满足自身的感官需求。从神经学角度来看，可能是大脑某些区域的异常兴奋或者神经传导异常导致了这种刻板行为的出现。
对环境变化的敏感与抗拒：自闭症儿童往往对环境中的微小变化非常敏感和抗拒。比如房间里家具的摆放位置稍有变动，或者日常的生活流程有了改变，他们就会表现出明显的不安、哭闹等情绪反应。这是因为他们的大脑对于环境的稳定性有较高的要求，难以适应突然的变化。他们的认知模式相对固定，对于已形成的环境认知和生活规律有着强烈的依赖，环境的改变会打破他们的这种认知平衡，从而引发情绪和行为上的波动。
兴趣方面
狭窄的兴趣范围：自闭症儿童通常会对某一种特定的事物表现出过度专注的兴趣，而且兴趣范围非常狭窄。例如，有的只对旋转的风扇感兴趣，会一直盯着看很长时间；有的只热衷于收集某种特定形状的物品等。他们会花费大量的时间和精力在这些狭窄的兴趣点上，而对其他大多数事物缺乏兴趣。这种狭窄兴趣的形成可能与他们大脑中特定区域的过度关注有关，可能是某些神经通路在发育过程中出现了偏向性，使得他们的注意力和兴趣集中在非常有限的事物上，而无法像正常儿童那样广泛地探索和发展多样的兴趣爱好。
