社交互动方面自闭症孩子眼神交流缺乏且对他人情感反应迟钝；语言沟通方面存在语言发展迟缓和语言刻板重复现象；行为方面表现为兴趣狭窄和行为刻板重复；感知觉方面对感觉刺激异常。
眼神交流缺乏：自闭症孩子在婴儿期可能就表现出对他人的眼神注视减少，比如当家长叫其名字时，不会主动看向呼叫者。随着年龄增长，依然难以建立正常的眼神交流，在交流过程中往往不会通过眼神来传递情感和获取反馈，这是因为他们的大脑在处理社交相关的视觉信息时存在异常，影响了正常的眼神互动机制。
对他人情感反应迟钝：对于周围人的喜怒哀乐等情绪表现不太能理解和回应。例如，当看到同伴哭泣时，不会表现出关心的神情，也不会尝试去安抚，这是由于他们的情感认知和共情能力发展受到阻碍，无法像正常孩子那样敏锐地感知他人的情绪变化并做出相应的情感反馈。
语言沟通方面
语言发展迟缓：多数自闭症孩子会出现语言发展落后于同龄儿童的情况。有的孩子可能到了2-3岁还不会说话，或者说话比正常孩子晚很多。即使会说话，语言的发展也往往存在异常，比如语言的理解能力和表达能力不均衡，可能能说出一些词汇，但不理解词汇的真正含义，或者说话的句式单一、缺乏灵活性。这与他们大脑中语言相关区域的发育和功能异常有关，导致语言的学习和运用出现障碍。
语言刻板重复：部分自闭症孩子会出现语言刻板重复的现象，比如重复机械地复述别人说过的话，或者重复自己固定的话语内容，而且这些话语往往与当时的情境没有关联。例如，反复说一些广告词、电视里听到的句子等，这是因为他们的语言组织和表达缺乏正常的灵活性和情境适应性，通过刻板重复来满足自己的语言需求。
行为方面
兴趣狭窄：自闭症孩子通常会对某些特定的事物或活动表现出过度专注的兴趣，而且这种兴趣非常狭窄和刻板。比如只对旋转的物品、排列整齐的东西等特别着迷，每天都要反复进行类似的活动，如不停地旋转玩具、排列积木等，很难被其他事物所吸引。这是由于他们的大脑神经回路在发育过程中偏向于对特定刺激的过度关注，形成了固定的兴趣模式。
行为刻板重复：存在多种行为刻板重复的表现，如反复拍手、摇晃身体、原地转圈等无目的的动作，而且这些动作会频繁出现，难以自我控制。有的孩子还会有固定的行走路线，必须按照特定的路线行走，一旦路线被改变就会出现明显的情绪反应。这是因为他们的大脑神经调节机制异常，导致行为的自主性和灵活性受到限制，通过刻板重复的行为来寻求内心的某种平衡或满足。
感知觉方面
对感觉刺激异常：部分自闭症孩子对感觉刺激存在异常反应。有的孩子可能对某些声音特别敏感，听到尖锐的声音就会捂耳朵、哭闹，而对正常音量的声音却不太在意；有的孩子对触觉刺激也很敏感，不喜欢被触摸某些特定的部位，或者相反，对触摸有过度的需求。这是因为他们的大脑对不同感觉信息的处理方式与正常孩子不同，感觉阈值发生了改变，导致对感觉刺激的反应超出了正常范围。
