幼儿自闭症（孤独症谱系障碍）是一组以社交沟通障碍、重复刻板行为为核心特征的神经发育性疾病，3岁前可出现明显异常表现，主要症状包括社交互动障碍、沟通能力受损、重复刻板行为、感知觉异常及可能伴随的其他问题。
1.社交互动障碍：幼儿在社交中表现出对他人情感和需求的理解能力有限，例如对呼唤名字反应弱，缺乏眼神交流，难以参与集体游戏，对他人情绪变化不敏感，常表现出“独自玩耍”倾向，甚至拒绝肢体接触或拥抱。部分幼儿会出现“平行游戏”（各玩各的），而非互动性游戏，对同伴的邀请或关注无回应。
2.沟通能力受损：语言发育明显滞后，3岁后仍不能使用简单词句交流，或语言表达与理解能力不匹配，可能仅用单字重复（如“车车”重复），而非完整句子。非语言沟通异常，如不会用手势（挥手）表达需求，难以理解他人表情、语气传递的情绪（如大人微笑被认为是愤怒）。
3.重复刻板行为：表现为固定的重复动作，如反复拍手、摇晃身体、旋转物品，坚持同一套动作或流程（如必须走特定路线回家），对物品排列顺序极度执着（如必须按颜色排列积木），抗拒环境或日常安排的微小变化（如餐具摆放位置变动会引发情绪爆发）。
4.感知觉异常：对声音、光线、触觉等感官刺激反应异常，例如对吸尘器噪音极度恐惧，或对衣物标签等触觉刺激表现出强烈不适，甚至自伤（如抓挠皮肤）；部分幼儿对特定物品气味、质地有特殊偏好（如只吃特定形状食物），或对疼痛感知迟钝（轻微受伤不哭闹）。
5.伴随症状：约30%-50%幼儿合并智力发育迟缓，表现为认知、记忆力、注意力不足；约1/3幼儿存在癫痫发作（多在学龄前）；部分出现情绪行为问题，如持续尖叫、攻击他人、自我伤害（如撞头），或焦虑、抑郁倾向。
3岁前是自闭症症状识别的关键窗口期，家长需通过观察幼儿日常社交互动、语言表达及行为模式判断。若发现2岁内无咿呀学语、3岁后语言交流能力倒退、对他人呼唤无反应、拒绝肢体接触、持续重复刻板动作等信号，应尽快转诊至儿童发育科或精神科进行专业评估，避免延误早期干预时机。早期干预（3-6岁为黄金期）可显著改善预后，核心干预手段包括行为分析疗法、语言训练及结构化教学，部分幼儿经干预后可逐步融入普通教育环境。
