自闭症儿童有社交互动障碍表现为不同发育阶段社交互动异于正常儿童，沟通交流障碍包括语言发育迟缓及语言形式内容异常，存在重复刻板行为如重复动作、固定生活routines，还伴有智力异常、感知觉异常、情绪行为问题等相关特征且与神经发育等因素有关。
一、社交互动障碍
自闭症儿童在不同发育阶段社交互动表现各异。婴幼儿期常表现为对呼唤自己名字无明显反应，缺乏与他人的眼神交流，当他人靠近时无主动亲近行为，对他人的情感表达（如悲伤、高兴）缺乏明显回应。随着年龄增长，儿童期可能仍不愿主动与同伴交往，难以融入集体活动，在集体游戏中不能遵循规则、分享玩具等，对他人的社交信号感知能力较弱，例如无法理解同伴的暗示性邀请等。这种障碍与儿童自身神经发育特点相关，导致其社交互动模式异于正常儿童。
二、沟通交流障碍
1.语言发育迟缓：多数自闭症儿童存在语言发育落后情况，部分儿童两岁时还不会说简单的短语，如“妈妈”“爸爸”等。还有些儿童语言发展到一定阶段后出现倒退现象，原本能说的词汇逐渐减少。
2.语言形式及内容异常：可能出现鹦鹉学舌样语言，即机械重复他人说过的话；或者重复刻板的语言，如反复重复某个无实际意义的词语或句子。语言内容也常与情境不符，例如在不恰当的场景下使用特定话语。此外，非语言沟通方面存在障碍，如手势运用少、面部表情匮乏，难以通过这些方式辅助表达想法和需求。这种沟通障碍与大脑语言相关区域的发育及功能异常有关。
三、重复刻板行为
自闭症儿童常出现重复性的刻板动作，例如频繁拍手、摇晃身体、旋转物品等，且这些动作往往会持续较长时间。还可能表现为对物品特定部分的持续关注，如只关注玩具的某个边角、电器的某个按钮等。同时，存在固定的生活routines，如每天必须走相同的路线、吃相同的食物，若生活常规被打破会出现明显的情绪反应。这种重复刻板行为是由于大脑神经回路异常，导致行为模式趋于固定化。
四、其他相关特征
1.智力异常：部分自闭症儿童存在智力低下情况，但也有相当比例的儿童智力水平正常甚至超常。智力的不同表现与自闭症的亚型及个体神经发育差异有关。
2.感知觉异常：对某些声音（如尖锐的噪音）、光线（如过强的光线）等可能表现出过度敏感，出现烦躁不安等情绪；而对某些感觉刺激又可能显得迟钝，如对疼痛不敏感等。感知觉异常与神经系统对感觉信息的处理异常相关。
3.情绪行为问题：容易出现发脾气、自伤（如撞头、咬手等）等情绪行为问题。这与自闭症儿童难以用正常方式表达情绪、内心需求未被满足以及神经发育导致的情绪调节困难等因素有关。
