自闭症儿童在社交互动、语言发展、行为、认知方面存在诸多异常表现，如社交互动中对他人缺乏注视、缺乏社交微笑；语言发展上语言发育迟缓、语言刻板重复；行为上对物品异常专注、行为刻板仪式化；认知上对环境变化敏感。
缺乏社交微笑：正常婴儿在3-4个月时会出现社交微笑，即对熟悉的人会自然露出微笑以回应社交互动。但自闭症儿童早期可能很少有这种社交微笑，他们对周围人的存在和社交信号的感知与正常儿童不同，难以像正常儿童那样通过微笑来参与社交互动。
语言发展方面
语言发育迟缓：很多自闭症儿童在12个月时还不会咿呀学语，16个月时不会说出单个词，24个月时不会说出有意义的双字词等。例如，正常儿童1岁左右开始能说简单的单词，而自闭症儿童可能在这个阶段语言发展明显滞后。这与自闭症儿童大脑中语言相关区域的发育异常有关，导致他们在语言的产生、理解和表达等方面出现问题。
语言刻板重复：部分自闭症儿童会出现语言刻板重复的现象，比如反复重复某个词语、句子或特定的话语，而不是根据情境进行正常的交流性语言表达。这种刻板重复的语言可能是他们试图应对自身社交和沟通障碍的一种方式，但不符合正常的语言交流规律。
行为方面
对物品的异常专注：自闭症儿童可能会对某些物品表现出异常的专注，例如长时间专注于旋转物品、排列物品等。他们可能会对特定的物品特征，如物品的某个部分、颜色、形状等过度关注，而忽略物品的其他功能和正常的社交性使用。比如有的自闭症儿童会一直盯着灯的开关看，反复按动，而不去关注灯的照明功能以及与他人的互动。
行为刻板仪式化：他们可能会有固定的行为模式，如每天必须走相同的路线、做相同的动作等。如果这种行为模式被打破，他们可能会出现明显的情绪波动和不安。例如，每天上学必须走从家到学校的固定路线，如果某天路线改变，自闭症儿童可能会大哭大闹，难以适应。这是因为他们的大脑对秩序和稳定有强烈的需求，而正常的生活变化对他们来说是一种挑战。
认知方面
对环境变化的敏感：自闭症儿童对环境中的微小变化可能会非常敏感，比如周围物品的位置改变、光线的强弱变化等都可能引起他们的强烈反应。正常儿童可能对这些环境变化的适应能力较强，而自闭症儿童由于认知和感知的特殊性，难以像正常儿童那样灵活应对环境变化。这可能与他们大脑对感觉信息的处理方式不同有关，导致他们对环境变化的感知过于强烈。
