儿童自闭症有什么表现

自闭症儿童存在社交互动、语言沟通、重复刻板行为、兴趣范围狭窄及异常、感知觉异常、认知发展、情绪行为等多方面问题，家长需密切关注儿童行为表现，发现异常及时带其到专业机构评估诊断，早期干预很重要，还应给予耐心关爱并制定个性化干预计划帮助改善症状、提高生活质量和社会适应能力。

幼儿及儿童期表现：在集体环境中，难以与其他儿童建立正常的同伴关系，不主动参与同伴游戏，不会分享玩具等，例如在幼儿园里，总是独自玩耍，不和其他小朋友互动交流。

语言沟通障碍

语言发育迟缓：很多自闭症儿童会出现语言发育落后于同龄儿童的情况，可能到了2-3岁还不能说出有意义的单词，或者虽然能说话，但语言表达异常，如语言单调、刻板重复，像反复说同一个词语或句子。

语言交流异常：不能正常进行眼神交流配合下的语言沟通，不能根据情境恰当使用语言，例如在对话中不能理解对方的问题并给予合适回应，只是自顾自地说自己的内容。

重复刻板行为

动作刻板：会出现重复性的简单动作，如不断拍手、摇晃身体、旋转物品等，而且这些动作往往会持续很长时间，难以被打断。

行为模式刻板：坚持固定不变的生活模式，例如每天必须走相同的路线、吃相同的食物等，如果生活规律被改变，就会出现明显的情绪波动和抗拒行为，像突然大哭大闹等。

兴趣范围狭窄及异常

兴趣局限：对某些特定的物品或活动有着异乎寻常的强烈兴趣，比如只对某一种类型的玩具（如车轮）特别关注，反复把玩，而对大多数儿童感兴趣的玩具却不感兴趣。

对非生命物体的专注：过度专注于一些非生命的物体，如热衷于观察电视广告、旋转的风扇等，长时间沉浸其中。

感知觉异常

听觉异常：部分自闭症儿童对声音的反应异常，可能对某些正常音量的声音表现出过度敏感，出现捂耳朵等躲避行为，或者对某些声音又表现出毫不在意，充耳不闻。

视觉异常：有的儿童会对特定的视觉刺激着迷，例如长时间盯着灯光看，而对周围其他正常会引起注意的事物视而不见。

认知发展特点

智力发展不均衡：自闭症儿童的智力发展往往不均衡，可能在某些方面存在相对较好的能力，比如机械记忆能力，但在其他方面，如抽象思维、社会认知等方面却明显落后，有的儿童可能能记住大量的广告台词等，但却不理解简单的社交规则。

学习方式独特：学习方式可能比较刻板，难以接受灵活多样的学习方法，更倾向于通过重复性的练习来掌握一些技能，但在理解和应用新的知识方面存在困难。

情绪行为问题

情绪不稳定：容易出现情绪的剧烈波动，可能因为一些微小的变化就突然发脾气、大哭大闹或者出现极端的情绪反应，例如在商场里因为不能马上得到想要的东西而躺在地上大哭不止。

自伤行为：部分儿童可能会出现自伤行为，如用头撞墙、咬自己等，这可能是因为他们无法用恰当的方式表达自己的情绪和需求，通过自伤来释放内心的压力。

对于家长来说，要密切关注儿童在各个阶段的行为表现，如果发现儿童出现上述多种异常表现且持续存在，应及时带儿童到专业的医疗机构进行评估和诊断，早期干预对于自闭症儿童的预后有着重要的影响。同时，要给予自闭症儿童更多的耐心和关爱，根据儿童的特点制定个性化的干预计划，帮助他们尽可能地改善症状，提高生活质量和社会适应能力。